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教师如何设计有效的课堂提问
教师如何设计有效的课堂提问
答:
教师可以通过以下方法设计有效的课堂提问:
1、目标明确:在设计问题时
,教师应该清楚地知道要学生掌握什么知识点或技能,从而确保问题与学习目标相符。2、多样性:教师可以采用不同类型的问题,如开放性问题、封闭性问题、评价性问题等,以激发学生的思维和创造力。3、引导性:教师可以通过一些引导性问题,帮...
教师课堂提问如何
做到更
有效
答:
教师课堂提问做到更有效,方法如下:
1、注重问题设计:首先所设计的问题难易要适当
,应以多数学生经过思考后能正确答出为宜。其次,课堂提问应尽量形成系列,环环紧扣教学内容,对于易混淆、易出错的知识点应通过提问来加以区别,要改变课堂提问的随意性,把问题设计作为备课的重要内容之一。2、注重问题的语...
...一定的教学目标的一种教学行为。在
课堂
上
教师
应
如何有效
地
提问
...
答:
在课堂上教师有效提问的技巧有:(1)精心设计筛选问题:教师对课堂提问的重要性要有充分地认识
,不要随心所欲地提问。教师的提问一定要经过精心地筛选,问题提得得当,能激发学生的思维共鸣,激发学生的求知欲望,反之选择不当,有时会毁了一堂原本很好的教学课。(2)做到问题简明扼要:根据学生的特点...
如何
提高
课堂提问
的
有效性
答:
提高课堂提问的有效性的方法有:
提问要趣味盎然、提问要多角度、读透教材
。1、提问要趣味盎然。心理学认为,内发性的动机是重要的,而内发性动机的中心是兴趣。兴趣是推动学生思维的强大动力。如果教师不激发学生学习兴趣,即使学生思考了,也是一种被动思维。如果教师将学生的兴趣调动起来,无疑给物理教学...
如何
提高
课堂提问
的
有效性
?
答:
一、合理的设计问题 在进行课堂提问之前,必须预先设计好问题
。在设计问题时,
一是要围绕教学目标和学习要求
,按照教学内容设计不同层次的问题;二是设计的问题要难易适中,深浅适度,符合学生的认知水平和个性特点;三是各个问题之间应该紧密联系、前后有序;四是问题的设计要精炼扼要,突出重点、难点和关键点...
教师怎样提问
才
有效
答:
有利于其他同学对当堂知识形成正确的理解;如果提问为检查教学效果,则要多提问程度较差的学生,因为只要他们理解并掌握所教(学)的知识,其他同学往往也就不成问题了;等等。让每位学生都能参与讨论
老师的提问
,而不是做一名
课堂
上的看客。这样的提问才会更
有效
吧!二、善于提探究性问题 例如,在小学课堂...
小学数学
课堂
教学中
如何设计
问题
答:
1、
设计的
问题具有针对性。针对学生感兴趣的问题和能培养学生思维逻辑性和深刻性的问题,进行
课堂提问
;2、设计的问题具有启发性。
教师
应结合教材和学生实际,提出既具有思考性和深刻性,又富有启发性的问题来调动学生积极参与,主动思考;3、设计具有层次性的问题。一个问题可能分几步解,每一步的提问...
实施
课堂有效提问
,
教师
该注意什么
答:
教师
在授课前要精心
设计提问
内容与形式,所提内容应具有典型性,形式要多种多样,否则就会偏离
课堂
教学中心,达不到提问应有的效果。 (二) 难易适度,注意科学
性
提问前,教师既要熟悉教材,又要熟悉学生。要掌握准提问的难易程度,既不能让学生答不出,也不能简单的答"对"与"不对",要使学生"跳一跳才摸得着"。
如何有效
地进行
课堂提问
答:
1.注重问题设计
。提问的质量和问题的设计有着密切的关系。如果教师在备课时并未进行问题设计而是即兴提问,这样的问题往往偏离教学重点和关键,或仅仅限于较低水平。问题的设计,要围绕教学目标,符合学生实际,体现教材的重点难点。这就要求教师在备课过程中,认真钻研大纲和教材,挖掘各知识点间的内在联系...
课堂提问
的技巧
答:
一、 选择好要提的问题 在
课堂
教学中,
教师
要提的问题一定要经过精心筛选,避免随意性。问题选择得当,能激发学生的思维共鸣,激发学生求知的兴趣。但是,如果选择的不恰当,容易使学生逐渐失去学习兴趣,从而达不到教学效果。首先,
提问
要紧扣教学的重点和难点进行。如果漫无边际进行提问,会造成抓不住课堂...
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