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教学是科学还是艺术论述题
教学是
一门
艺术还是科学
??
答:
首先是科学
。在研究世界的计数,结构,变化以及空间模型等概念的一门学科。透过抽象化和逻辑推理的使用,由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生。数学的基本要素是:逻辑和直观、分析和推理、共性和个性。在研究过程中,我们追求
艺术
美,即表达的精致,美观!另外也从数学中发现美,如黄金分割...
教育学到底
是科学还是艺术
?
答:
教育学是科学
,相当重要,教育学也正是亚里士多德界定的创制的、实践的和理论的科学。有一定的规律。我们知道社会主体需要本身的构成也决定了它对教育的实现具有导向作用。社会主体需要本身极为丰富和多方面的,不但分为不同类型,还分为不同层次,有着轻重缓急,教育必须适应社会发展的要求。而什么又是我...
结合的
教学
实际,谈谈对
教育是科学,更是艺术
的体会
答:
而物理教学是科学和艺术的结合
,假如上课没有教学艺术,学生上课的兴味就减去了一大半;剩下一小半即使是科学的知识,学生也处于一种被动而僵化的状态。因此物理教育教学中不能没有艺术。常听人们说,听一堂好课是一种艺术享受,这正是对执教者“教学艺术”的褒奖,对执教者来说,课之所以上得好,其“秘诀”就在于成功...
求问教育
是科学
,
还是艺术
?
答:
教育是科学,更是艺术本人从教十几年
,一直担任物理教学,教学感悟也颇多。我认为教育就是一门艺术,它能产生一种迷人的力量。而物理教学是科学和艺术的结合,假如上课没有教学艺术,学生上课的兴味就减去了一大半;剩下一小半即使是科学的知识,学生也处于一种被动而僵化的状态。因此物理教育教学中不能没有艺术。常听...
如何理解
教学
既
是科学
又是
艺术
? 请运用教育学的相关原理进行解释。_百 ...
答:
我们常说,
教学既是一门科学,又是一门艺术
。“科学”是指我们教师要积极掌握最新的教育研究成果,并把它运用到我们化学当中去;“艺术”是指在具体的教学过程当中要具有创造性,根据教学的具体情况就个人的一些特点。教学设计理论并不是使跨越教师教化的设计,而是在理论指导下更富有个性。一、良好学习...
教育
是科学还是艺术
答:
教学的
科学
性在教学活动中主要是回答对事物或现象的本质和规律的认识,属于关于教学中的‘真’的方面;而教学
艺术
在教学中要回答怎样教,如何学,属于关于教学中的‘美’的方面。教学的科学性反映着教学中的普遍的、必然的共性,而教学艺术则是具体的和明显因人而异的个性;教学艺术可以形成独特的艺术风格,而教学的科学...
教育
是科学还是艺术
答:
教学的
科学
性在教学活动中主要是回答对事物或现象的本质和规律的认识,属于关于教学中的‘真’的方面;而教学
艺术
在教学中要回答怎样教,如何学,属于关于教学中的‘美’的方面。教学的科学性反映着教学中的普遍的、必然的共性,而教学艺术则是具体的和明显因人而异的个性;教学艺术可以形成独特的艺术风格,而教学的科学...
教育是
艺术还是
技术
答:
在“教育是
艺术
还是技术”这个话题中,“技术”显然更多的是第三个含义。基于上述对“教育艺术”和“教育技术”概念的理解,我对二者的各自内涵作如下解说——教育艺术,特征是独创性,往往呈现为教育现场(自然要包括课堂教学)中各种因地制宜因人而异的机智;具有鲜明的个人风格,源于突闪的灵感;它与个性有关,与阅历有...
论述艺术
与
科学
的关系
答:
“
艺术
是情感化的
科学
,科学则是精确化的艺术。”③ 无论说“科学与艺术是一枚硬币的两面”,还是说“艺术是情感化的科学,科学是精确化的艺术”,阐释的都是艺术与科学的关系。这种关系在设计艺术中表现得最为突出。西方设计艺术史上,艺术与科学的分离导致了技术产品的丑陋和人情味的缺乏,出现了“工艺美术运动”...
什么是
教学艺术
风格?
答:
教学既然是一门
艺术
,因而教学就如同艺术创作需要用心追求独特的风格,实际上,在教学实际过程中也确实存在着风格。所谓教学风格,是教师在长期教学实践中逐步形成的,富有成效的一贯的教学观点、教学技巧和教学作风的独特结合和表现,是教学工作个性化的稳定状态之标志。教学风格的本质特点在于它的独特性,这种独特性表现在许多...
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