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提供的环境和人物展开丰富的想象
根据
提供的环境和人物展开丰富的想象
创编故事比一比谁描写的故事情节最...
答:
根据
提供的环境和人物展开丰富的想象
创编故事比一比谁描写的故事情节最曲折谁下面将尝试创编一个情节曲折的故事。在一个古老而神秘的城市里,生活着一个年轻而聪明的小贩叫杰克。他经营着一家小小的魔法用品店,里面摆满了各种神奇的魔法道具。一天,杰克在市集上遇见了一个身穿斗篷的神秘人。神秘人递给...
请你根据给出的下列
环境和人物展开丰富的想象
把故事编写完整环境深秋时 ...
答:
秋天是一个收获的季节,也是一个迷人的季节,特别是傍晚的景色,可以说是要多美有多美,你瞧瞧:秋天是个插花的能手,它悄悄地来到了人间,把一朵朵形状各异、色彩缤纷的菊花插满山头,它还把芳香扑鼻的像满天星一样的桂花送给夜姑娘,当做香喷喷的生日礼物。秋天是个尽职尽责的邮递员,它飞向天空把信带...
笔尖流露出的故事。
答:
虚构的故事往往情节曲折,有较鲜明的人物形象阅读来比较吸引人,下面
提供
了三组
环境和人物
,从中选择一组或自己设计一组,
展开丰富的想象
。校园开满了丁香花,那种香气弥漫。让学生们每次下课的时候总要跑下去。那丁香花的香气。丁香花的香气让全校的师生在上课的时候不在睡觉 突然,陶气包张明,他们在那...
...吝啬的铃声,根据
提供的环境展开
合理
的想象
创编故事?
答:
写作思路:开头可以介绍一下菜市场的情况,比如进入菜市场,只见里面人头攒动,人声喧哗,一派热闹非凡的景象。接着详细的描写一下买土豆的老大爷和李婶的讨价还价的过程。正文:进入菜市场,只见里面人头攒动,人声喧哗,一派热闹非凡的景象。蔬菜、水果鲜嫩
丰富
、琳琅满目!“俺的土豆是天底下最好的土豆!
笔尖流出的故事属于什么文章?
答:
“笔尖流出的故事”,是部编版语文六年级上册的第四篇习作。这是学生第一次接触到写小说的习作训练。小说,是一种以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。要求学生根据课本所
提供的环境和人物
,从中选择一组或自己创设一组,
展开丰富的想象
创编故事。本单元所学的...
想象人物环境
描写作文
答:
展开
全部 1. 有
人物
事件
环境
描写的作文,600字 光阴似箭,日月如梭,转眼间二十年过去了,我已在北京开了一家公司。 这天,我忽然很想念家乡泰和—那个生我养我的地方。我叫上机器人小珍,准备好东西,乘坐无人驾驶飞行器来到那阔别已久的家乡。 “到了,到了!”我的飞行器提醒我,我往下一看,惊呆了,这是我的家乡...
笔尖流出的故事六年级上册作文6篇
答:
小学六年级上册第四单元的习作要求同学们创编一个 故事 ,要求大家根据课本所
提供的环境和人物
,从中选择一组或自己创设一组,
展开丰富的想象
创编故事。我在这里给大家带来笔尖流出的故事六年级上册 作文 范文 6篇,希望大家喜欢! 更多 六年级作文 相关内容推荐↓↓↓ 成长六年级作文600字 懂得六年级作文600字 六...
人教部编版六年级作文《习作:笔尖流出的故事》课件
答:
习作:笔尖流出的故事习作要求本单元学习的几个故事都是虚构的,读起来却像在生活中发生过一样,因为这些故事都能从生活中找到影子。虚构的故事往往情节曲折,有较鲜明的人物形象,读来比较吸引人。从课文中
提供的
三组
环境和人物
中选择一组或自己创设一组,
展开丰富的想象
,创编故事。素材来源于生活本单元...
怎样培养
与丰富
学生
的想象
力?
答:
1、鼓励阅读:阅读是培养想象力的最佳途径之一。通过阅读各种类型的书籍,学生可以接触到不同的故事、
人物
和情节,从而激发他们
的想象
力。教师可以引导学生阅读各种文学作品,包括小说、诗歌、戏剧等,以培养他们的想象力。2、创造环境:为学生创造一个有利于想象
的环境
是非常重要的。这个环境应该充满创意和...
请张开
想象
的翅膀根据
提供的
情境创编一个完整的故事题目自拟500字左右...
答:
有一只小鸟住在一棵大树上面。大树当小鸟是孩子,用自己的枝干保护着小鸟。小鸟当大树是爷爷,每天叼一束鲜花送给大树。一天,暴风雨来了,小鸟为了自己的存活,不得不离开了大树。大树生命力顽强,即使是一场暴风雨,也没能使它屈服。暴风雨过後,大树很想念小鸟,就请求同样在大树上生活的知了去寻找小鸟...
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