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描写学生认真听课的情景
描写同学听课
入迷的样子
答:
描写同学听课入迷的样子句子如下:
1、我贪婪地读着书,如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地
。2、
同学们坐在教室里,聚精会神地听老师讲课
,像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。3、只见她双手捧着书本两侧,目不转睛地望着,偶尔因故事的高低起伏而发出几声长叹,过后如释重负般发出几声...
描写学生
在课堂上
认真
学习
的情景
~ 排比句
答:
1.
学生们在课堂上十分认真
。
有的同学认真听着老师的教学;有的同学认真地做着笔记;有的同学热烈地讨论者,气氛十分浓烈
。2.学生们在课堂上十分认真。大家认真听讲,没有违反纪律的;大家积极发言,各抒己见;大家目不转睛,生怕错过精彩的瞬间。3.
同学们听课时多么专心,作业时多么认真
,检查时多么细...
发挥想象,把闻一多教古代神话时
学生听课的情景描写
出来。至少用一种...
答:
全神贯注.。学生们全神贯注地听讲闻一多先生在教室里踱着步子.,慢慢品读着课文
。(比喻)成语,在远古时代的荒蛮之地驰骋.,就像春天的小苗。随着闻一多先生抑扬顿挫的声音. 修辞:学生们就像春天的小苗,渴望着春雨的滋润,渴望着春雨的滋润,同学们的思绪飞越千年..,仔细的做笔记 ...
发挥想象,闻一多先生教古代神话时
学生学生听课的情景描写
出来。至少用一...
答:
“传说盘古开天辟地,女娲用黄泥造人,日月星辰各司其职,子民安居乐业,四海歌舞升平...”闻一多先生滔滔不绝的给
同学们
讲叙那精彩绝伦的神话故事。
发挥想象,把闻一多先生叫古代神话时
学生听课情景描述
出来,用一种修辞和...
答:
闻一多先生在教室里踱着步子,慢慢品读着课文。
学生们全神贯注地听讲,仔细的做笔记,就像春天的小苗,渴望着春雨的滋润
。随着闻一多先生抑扬顿挫的声音,同学们的思绪飞越千年,在远古时代的荒蛮之地驰骋...修辞:学生们就像春天的小苗,渴望着春雨的滋润。(比喻)成语:全神贯注、抑扬顿挫 ...
...把闻一多先生教古代神话
学生听课
时
的情景描写
出来?(300字)_百度知 ...
答:
闻老师口讲指画,从远古的女娲造人讲到了女娲补天,绘声绘色。
学生
们全都沉浸在这古代的神话情境中,仿佛置身与远古的天地中,笔记也是不停的做。伏羲和女娲,本来是很枯燥的课题,闻一多却能让人感到一种美,思想的美,逻辑的美,才华的美,让学生们情不自禁地生起一种由衷的敬佩。
描写同学
们进教室是
的情景
,不少于100字
答:
教室中间摆放着整整齐齐的桌椅,它是我们不可缺少的忠实伙伴,每天
同学们
端端正正地坐在这里聚精会神地
听课
,争先恐后地发言,专心致志地学习.教室里不时传来老师的讲课声和琅琅的读书声,好似一曲和谐的奏鸣曲.走进教学大楼,一眼可见那四米见方的小天庭里,种着几丛竹子,一阵微风吹来,竹叶“哗哗”作响...
...把闻一多先生教古代神话
学生听课
时
的情景描写
出来?(300字)_百度知 ...
答:
闻老师口讲指画,从远古的女娲造人讲到了女娲补天,绘声绘色。
学生
们全都沉浸在这古代的神话情境中,仿佛置身与远古的天地中,笔记也是不停的做。伏羲和女娲,本来是很枯燥的课题,闻一多却能让人感到一种美,思想的美,逻辑的美,才华的美,让学生们情不自禁地生起一种由衷的敬佩。
...把闻一多先生教古代神话
学生听课
时
的情景描写
出来?(300字)_百度知 ...
答:
闻老师口讲指画,从远古的女娲造人讲到了女娲补天,绘声绘色。
学生
们全都沉浸在这古代的神话情境中,仿佛置身与远古的天地中,笔记也是不停的做。伏羲和女娲,本来是很枯燥的课题,闻一多却能让人感到一种美,思想的美,逻辑的美,才华的美,让学生们情不自禁地生起一种由衷的敬佩。
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学生听课
时
的情景描写
出来?(300字)_百度知 ...
答:
闻老师口讲指画,从远古的女娲造人讲到了女娲补天,绘声绘色。
学生
们全都沉浸在这古代的神话情境中,仿佛置身与远古的天地中,笔记也是不停的做。伏羲和女娲,本来是很枯燥的课题,闻一多却能让人感到一种美,思想的美,逻辑的美,才华的美,让学生们情不自禁地生起一种由衷的敬佩。
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