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探究和游戏的区别
1.幼儿游戏
与游戏
化集体教学、科学
探究的
主要
区别
是什么?游戏对幼儿发 ...
答:
主要区别是幼儿游戏是比较自由的
,而计划游戏是在教师的组织上进行的科学探究是幼儿进行的一种自己探索的游戏,这三种游戏的特点主要是在游戏的过程中,幼儿区别需要教师来支持,以及探索游戏所达到的一个目的和方法的不同,同时也会收获不一样的研究研究 ...
游戏的
六大特征有什么?
答:
1. 游戏是由内部动机驱动的活动。
2. 游戏重视过程而非结果
。3. 游戏与探究有所区别。
4. 游戏是一种模拟或假装的行为
。
5. 游戏是令人愉悦和有趣的
。6. 游戏是自发进行的,具有主动性。游戏是所有哺乳动物,特别是灵长类动物学习生存的重要途径。它是在基本物质需求满足之后,遵循特定规则,追求精神...
科学
游戏
和科学
探究
。有时候可以相互转化对吗?
答:
科学
游戏
和科学
探究
,有时候可以相互转化。根据查询相关公开资料得知科学探索活动是获得新发现,掌握新知识,在科学游戏中也可以获取新的知识,通过游戏轻松地方式掌握知识是对科学探索的一种方式。
如何在科学
探究
活动中让幼儿感知
游戏的
乐趣?
答:
会全面调动各方面智能参与活动,吸收新的经验。“
探究
”本身便与“
游戏
”具有很高的相似度,教师不妨借鉴课程游戏化的理念改进科学探究活动,以幼儿喜爱的方式开展科学探究,使之以符合幼儿身心发展规律的方式展开。
探究游戏和
自主
游戏的区别
是什么
答:
自由度不同、售价不同
。1、自主游戏主要是给予玩家大量的生存让自己进行建设,项目游戏主要是在规定的范围内进行游戏。2、自主游戏,在进行售卖时价格较高,项目游戏,在进行售卖时价格较低。
探究
课是什么啊!
答:
根据目的
不同
,
探究
学习可以分为发现型探究学习、应用型探究学习(即项目学习)、表达型探究学习(写作、形式设计等)、训练型探究学习(经常以
游戏的
形式出现)等。2.不能将探究学习局限在科学学科的学习中科学学科中的探究主要是以自然现象为对象的探究学习,除了自然现象以外,探究学习的对象还包括社会现象...
皮亚杰认为,
区分
婴儿
探究和游戏的
主要表情
答:
(1)表情。表情是人们常常用来判断一种活动是不是
游戏的
一项外部指标。皮亚杰就曾经用微笑作为游戏发生的标志,用以
区分探究和游戏
。(2)动作。在游戏活动中,儿童对物体或游戏材料的使用往往
不同
于日常生活中对物体的使用方式,具有非常规性、重复性和个人随意性的特点 (3)角色扮演。角色扮演是一种...
论述探索性活动
和游戏的
活动的关系
答:
如果错了,让学生知道错在哪里,如何纠正。4、强调信息提取。关键在于如何组织信息,知道信息贮存在哪里,怎样才能提取信息。
探究
性
游戏
活动非常重视幼儿对信息的获取、选择、分析、判断和运用能力,布鲁纳在认知结构研究基础上提出的发现学习法为探究性游戏活动功能的发挥提供了心理学的依据。
科学
游戏与
其他
游戏的区别
答:
1、从问题、任务或目的上看,科学
游戏
是通过游戏体现问题、任务或目的,科学探索活动则一般带有明确的问题、任务或目的;2、从结果方面,科学游戏不强求知识性的结果,而是更注重游戏体验,而科学探索活动则通常是以获得新发现,掌握新知识为最终结果的;3、从儿童的操作看,在科学游戏中,儿童的操作以重复...
小学数学的综合与实践活动的形式有哪些?
答:
1.
游戏
活动:通过数学游戏和趣味活动,培养学生对数学的兴趣和参与度。例如,数学拼图、数学卡片游戏、数学迷宫等。2.
探究
活动:鼓励学生主动观察、提问和实践,通过实际问题的探究来发展数学思维和解决问题的能力。例如,测量实验、数据收集与分析、几何构造等。3. 角色扮演活动:通过角色扮演的方式,让...
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