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掌声中你想对英子说什么
读了《
掌声
》
你想对英子
的同学说些
什么
?
答:
对英子说的话如下:
1、英子,你是最棒的
,你那点残疾不算什么,不要像以前那么忧郁,要变得活泼开朗。大家并没有歧视你。2、英子,你要相信自己是最棒的,你身体上的残疾不算什么,你讲故事声音那么动听,加油!你一定能行。3、“英子,你是个勇敢的孩子”。“从你一摇一晃地走上讲台那一刻,你...
读了
掌声
这一课,
你想对英子说什么
,谢谢
答:
嗯
,读了掌声,对这一刻我想对英子说的是嗯,掌声对于每个人来说,其实都是需要的,每个人都有他自己的一个嗯,虚荣心吧,应该这么说也也也许对自信的人来说,你对他的股长是一个肯定啊,对于一个自卑的人来说,你的一个股长能够给他一种自信,让她能够自信起来,所以我觉得应该多去鼓掌,都去...
29课
掌声
的第一次掌声是告诉
英子什么
第二次掌声是告诉英子什么
答:
第一次掌声是告诉英子:同学们希望英子能走出阴影,走进集体,不再忧郁。掌声是同学们为了鼓励他
。第二次掌声是告诉英子:她的演讲很成功,掌声是给她的认可和肯定。一天,老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的,还...
掌声想
告诉
英子什么
答:
生:这是幸福的泪水。 师:故事讲完了,教室里——(引读)同学想用掌声告诉英子什么?
生:英子,你讲得太精彩了! 生:英子,你真行!
生:英子,我真佩服你! 师:听到这热烈的掌声,无数的话语在小英心头涌动,她想说什么呢? 生:同学们,谢谢你们的掌声,是掌声给了我勇气! 生:谢谢你...
《
掌声
》看着
英子
的变化,我
想说
答:
所以,我想把这些女人的希望和梦想写成一部电视剧。在自己选择的注定将束缚住自己一生的婚姻中,吞下了无法挽救的致命苦果——这部电视剧讲述的就是这样一个女人而重生的故事、讲述的是这样一个女人体验与之前人生完全不同的故事、讲述的是这样一个女人向侮辱自己人格的丈夫和第三者(朋友)进行复仇的故事...
读《
掌声
》有感
答:
英子
对作者寄信说,她不会忘记那
掌声
。这就是爱。 在日常生活中,爱和掌声无处不在。在做作业时,同学做不出一道题,你可以辅导他(她);同学不小心跌倒了,可以慢慢地扶起他;同学写错了字,找不到橡皮,你可以借给他爱可以牵动友情。如果同学上课发言说错了,送给他一些掌声,可以给他点出错误,并给他鼓励的微笑;...
29课
掌声
,从
英子
的变化中,我想到了
什么
写作文
答:
《掌声》,我想到了(小作文):
英子
能够从大家的鼓励中获得面对生活的勇气,所以我们要对他人多一点关怀和鼓励。第一次掌声是英子在经过思想斗争后走向讲台时,教室里不约而同地“响起了掌声,那掌声热烈而持久”,这
掌声里
包含着大家的鼓励与信任。英子在掌声的激励下,发挥了自己的才能,“她的普通话...
人教版:小学三年级上册语文第29课《
掌声
》原文及教案
答:
师引导学生抓住文中“犹豫、忧郁”词句进行评议。 这一次
掌声
,
你想对英子说什么
? 英子有
什么想
说的? 【采用表演的形式,引导学生进入课文情境,师生共同参与,为学生创设生活情景,创设师生互相交流的平台,拉近学生与文本的距离,促进学生与文本的对话,进而更好地体会人物的内心变化,突破课文重点。】 3.配乐表演第二次掌...
同学们的
掌声
让
英子
发生了很大的变化。假如你是英子,回忆起这件事时...
答:
假如我是
英子
,我会给别人这样讲我曾经历过的故事:我是个腿有残疾的姑娘,一开始在班里不敢参加任活动,下课、放学时我总是走在最后边,有一次在班里举行的一次演讲活动中,老师让我们每人都要参加,我只好硬着头皮上台了,没想到同学们不但没有笑话我,还以热烈的
掌声
鼓励我,从此以后,我有信心...
三年级语文上册,课文中的
掌声
读了之后有何感想
答:
在生活中,人人都需要
掌声
,人人都需要鼓励,特别是他受到了沉重的打击。我们要为他们献出掌声,献出温暖。我们要珍惜别人对你的掌声,也不要忘记献出自己的掌声,去帮助有困难的人。今天我学了一篇课文,名字叫《掌声》。这篇课文的主要内容是:上小学的时候,我们班有一个叫
英子
的同学,她很文静,...
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