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我的长生果课文解析
我的
“
长生果
”
课文
主要讲什么内容
答:
后来,我又不满足于只看一般的故事书了,学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我,那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴,我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯:记书中优美的词语,记描写的精彩段落。做笔记锻炼了
我的
记忆力,也增强了我的理解力。有一次命题作文《一...
我的长生果
概括各部分大意
答:
第一部分,第1、2自然段:点题,引出对少年读书生活的回忆。借助一连串的比喻,渲染由回忆带来的愉悦之感。第二部分,第3~17自然段:记述少年时代的读书作文的情况。第三部分,第18、19自然段:由回忆往昔转到抒发今天的感慨。添上这两段,不仅使文章首尾呼应,更重要的是把作者与读书,作文、读书与...
《
我的
“
长生果
”》分段落大意?
答:
全文共十四个自然段,可分为三大段:第一部分(1):开篇点题,说明谁对人类文明发展的重要性。第二部分(2-6):回忆了
“我”
童年快乐的读书生活。第三部分(7-14):写课外书籍给“我”许多营养,特别是对“我”的作文有很大的帮助。
我的长生果
这篇
课文
表达了作者的什么情感
答:
表达了作者对书的那份浓厚感情和对阅读的热爱,说明了书是人类的精神食粮,是人类文明的“长生果”。1、《
我的长生果
》
分析
《我的长生果》这篇略读
课文
是著名作家叶文玲的一篇散文,文章情真意切,作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活,她的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画,到文艺书籍和中外...
人教版五年级上册语文第二十七课
我的
“
长生果
”主要写了一件什么事...
答:
五年级上册语文
我的长生果
这篇
课文
是一篇记事散文,主要回忆了作者少年时代的读书生活,阐明了作者读书的特有感受以及读书对作者的影响,表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱。
《
我的
“
长生果
”》一文主要内容是什么?
答:
长生果
,即吃了可以使人长生不老的果子,在这里指营养极其丰富。这句话将书比喻为“长生果”,意思是书是人类的精神食粮,是人类文明延续的营养。充分表达了书与人类文明发展的关系。(2)我读得很快,囫囵吞枣,大有“不求甚解”的味道。囫囵吞枣,比喻读书不做细致地
分析
,笼统地接受。“不求甚解...
《
我的长生果
》为什么说是运用烘托手法
答:
因为“
长生果
”原指神话传说中人吃了可以长生不的果子,在这里是指书是人类的精神食粮,使人类的文明延续不衰。本文作者回忆自己少年时代的读书生活,以烘托、比喻的修辞手法命题,形象贴切,寓意深远,饱含着对书的浓浓深情。烘托是指为了使要表现的主要事物更加鲜明、突出,拿另一种次要事物和它放在一起...
五年级下册的语文书第四可
我的长生果
这篇
课文
主要讲了什么
答:
"
我的
“
长生果
”(
课文
原文)作者:叶文玲 书,被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻,我觉得特别亲切。像蜂蝶飞过花丛,像泉水流经山谷,我每忆及少年时代,就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中,少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃的欢快音符的乐章。我最早的读物是孩子们...
五年级上册第2017课的
我的长生果
。段意总结?
答:
我的长生果
总共分为三部分,段意分别是:1、第一段(第一自然段):开篇点题,总写书是人类文明的“长生果”。2、第二段(第2---6自然段):写我童年快乐的读书生活。3、第三段(第7---14自然段):写课外书籍给了 “我”许多营养,特别是对“我”的作文有很大的帮助。
巜
我的长生果
》按什么顺序写的
答:
按时间顺序写的。
我的
“
长生果
”这篇略读
课文
是著名作家叶文玲的一篇散文,主要是回忆少年时代的读书生活,阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响,全篇情感真挚,层次分明。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活,他的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画,到文艺书籍和中外名著,阅读的范围与深度...
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