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我多想去看看教学设计第一课时
《
我多想去看看
》
教学设计第一课时
答:
《
我多想去看看
》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇课文,是以诗歌的形式,用
第一
人称以山村一个小孩子的口吻,通过“我”和妈妈的对话,讲自己非常想到遥远的北京城,去看天安门广场的升旗仪式。感情真挚语言朴实。激发学生热爱北京,热爱祖国的思想感情。【学生分析】一年级同学...
一上语文《
我多想去看看
》
第一课时教学设计
答:
2、听了他们的介绍,我们知道了北京城历史悠久,风景迷人,你有什么想说一说吗?引出(北京太美了!我真想去看一看……)3、有位小朋友,他和你们一样,也有这个心愿,想到北京城去看一看,他就在第11课《
我多想去看看
》这篇课文里,请齐读课题两遍,板书课题,分析生字“想&rdquo...
《
我多想去看看
》
教学设计
答:
生:想!师:那么和我一起来书写课题吧,小手拿出来(板书时,边写边说笔画)师:谁愿意读读课题?注意倾听我的读法,哪里停顿了?哪里读重音了?生:“我"后面停顿了,“多想”加重语气了。那你试试吧!全班一起齐读课题!我
多想去看--看
!2.初读课文 请大...
人教版一年级下册语文第2课《
我多想去看看
》
教案
答:
师:是的,这个农村的孩子也跟我们一样非常想去北京看看。(第三句:我对妈妈说,
我多想去看看
,我多想去看看。) 谁能读读这句话,要把自己非常想去北京看看得情感读出来? 指名读,自由读,齐读。 十一、作业布置: 回家收集关于北京的资料。 十二、板书
设计
: 我爱北京 十三、课后反思: 第二
课时
教学
目标: 1...
我多想去看看教学设计
及反思
答:
《我多想去看看》出自于人民教育出版社一年级下册(2017版)读本,是王宝柱写作的一首诗歌。下面是我整理的关于
我多想去看看教学设计
及反思,欢迎大家参考!〔教材分析〕:本课是一首诗歌。作者采用
第一
人称,以一个山村的小孩子的口吻,通过“我”与妈妈的对话,表达了自己非常想去北京天安门广场...
一年级语文《
我多想去看看
》
教学设计
及反思
答:
《
我多想去看看
》
教学
反思 成功之处: ⒈利用北京漂亮的图片导入本课,学生的眼球一下子被吸引过去,很好的进入情境,激发学生的兴趣 ⒉识字环节教学扎实,采用六环识字方法,整个识字环节层层递进,学生逐渐掌握生字,对每个学生的问题都不放弃,采用学生先教,教师顺学而导,根据学生不会的问题在集中教学。 不足与改进: ...
小学一年级语文《
我多想去看看
》原文、
教案
及
教学
反思
答:
小学一年级语文《
我多想去看看
》
教案
一、
教学
要求 1、比鲜13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、方”。2、闭确、流利地朗读课文。背诵课文。3、崩斫饪挝哪谌荩激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。二、教材说明 本课是一首诗歌,用
第一
人称,以山村一个小孩子的口吻,...
一年级上册《
我多想去看看
》原文
答:
我多想去看看
原文 妈妈告诉我,沿着弯弯的.小路,就能走出大山。遥远的北京城,有一座天安门,广场上升旗仪式非常壮观。我对妈妈说,我多想去看看,我多想看看。《我多想去看看》
教学设计
预设目标:1、能理解课文内容,产生热爱北京、热爱祖国的思想感情。2、认识13个生字,会写广、升、足、走四个字。
《
我多想去看看
》
教学
反思
答:
《
我多想去看看
》
教学
反思 篇
1
《我多想去看看》这篇课文的教学,我以“情”贯穿全文,以“情”为导线,引领学生一步一步地感受到小男孩迫切的心情。具体做法是: 一、多媒体的展现,激发学生的情感。 山村的孩子对天安门的升旗仪式也许是陌生的,城市的的孩子也不例外。因此,上课伊始,利用多媒体的优势,在学生面前展...
《
我多想去看看
》优秀
教学设计第
二
课时
答:
在
教学
中,从课题“
我多想去看看
”导入情感基线,再让学生反复诵读,读出这种“我多想去看看”的急切强烈的感情,最后用多媒体创设情境,强化学生的这种感受,从面突破教学重点、教学难点。教学流程:一、导入新课,揭示课题 1.这节课我们接着学习11课《我多想去看看》,齐读课题。...
1
2
3
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