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成就和形成的区别
佛家说世界是怎么
形成的
?
答:
看《起世经》世界的
形成
是众生的业力,由业力
产生
业力风轮,风轮凝聚成水轮,水轮成金轮,形成世界,在经过成劫,然后经过住劫,有了世界。后来变成了坏劫,最后又变成空劫。世界结束。以后会依业力在形成。 一小劫的计算方法,人的寿命从84000岁开始,每100年减一岁。减到10岁这是一小劫。20个...
文艺复兴的历史
成就与形成
原因
答:
2、 性质:是正在
形成
中的资产阶级借助复兴希腊罗马文化所发起的弘扬资产阶级思想和文化的运动,是资产阶级在思想文化领域的一场反封建斗争。文艺复兴并不是真正复兴古典文化,只是借助其形式宣扬资产阶级思想和文化。借助古希腊、罗马文化作掩护,而不直接宣扬是因为:第一、封建神学占统治地位,教会势力庞大...
形成
性评价和总结性评价的关系是什么?
答:
形成性评价和总结性评价是教育领域常用的两种评价方式,
它们在不同的时机、目的和方法上有所区别
。形成性评价是一种持续进行的评价,旨在帮助学生了解自己的学习进展和发展需求。它通常发生在学习的过程中,通过教师的反馈、同伴互评和自我评价来提供指导和支持。形成性评价注重帮助学生识别强项和发展空间,在...
过程性评价
与形成
性评价
的区别
是什么?
答:
定义本身表明了过程性评价不可能通过一次评价完成,它应该是在学习过程中发生的、学习者参与的、渐近的价值建构过程。这里的“过程”是两个
不同
的概念:一是讲评价本身就是一个价值认知并建构的过程,二是讲学习活动过程中的评价。对过程性评价的双重“过程”意义的揭示恰好是重要“价值”之一。2.
形成
性...
志人小说的
形成与
获得的
成就
有哪些?
答:
志人小说与志怪小说的本质
区别
,在于志人小说是以人间故事、世俗生活为表现对象的。是借神话传说、寓言故事和史传中记载的人物言行片断等手段,不断发展而
成就
自我的,这些志人故事虽短小,却也传神动人。与志怪小说一样,志人小说繁荣既有其文体自身原因,同时也是受外部环境影响作用的结果。首先,志人...
吴钩:什么叫“文明
成就
”
答:
由于各种文明要素在时间和地域上的分布并不均匀,产生了具有显而易见
区别
的各种文明,具体到现代,就是西方文明,阿拉伯文明,东方文明,古印度文明四大文明,以及由多个文明交汇融合
形成的
俄罗斯文明,土耳其文明,大洋文明和东南亚文明等在某个文明要素上体现出独特性质的亚文明。
成就
(chéng jiù)①成绩;...
关于
形成
权的相关问题探讨(2)
答:
(一)
形成
权与请求权 形成权与请求权都是以权利的作用为标准划分的权利类型,但两者
的区别
也是很明显的。请求权是权利人请求特定人为一定行为的权利。请求权是民事权利的枢纽,须有物权、债权等基础性权利,需要特定相对人的协助才能实现。 而形成权是权利人以自己单方民事行为使法律关系发生变动的权利,无需相对人的协...
安置性测验、
形成
性测验、指代性测验、总结性测验分别指什么?怎样定 ...
答:
形成
性测验是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它是针对于某一教学单元而设计,其目的不在于评定学生,而是为了给教师提供一个反馈以后方便教师调控教学。安置性测验的根本目的就是对学生的情况有一定了解之后给学生分班分组,所以安置性测验并不需要设置一些难度很大的题...
...心理学中的一道题:
形成
性评价和总结性评价
的区别
? 麻烦知道的朋友相...
答:
第一,
形成
性评价与总结性评价的目的、职能
不同
。形成性观察的主要目的是决定给定的学习任务被掌握的程度、未掌握的部分,它的目的不是为了对学习者分等或鉴定,而是帮助学生和教师把注意力集中在为进一步提高所必需的特殊的学习上。而总结性评价“指向更一般的等级评定”。它的直接目的是作出教育效果的...
民法上的
形成
权具体都有哪些?
视频时间 02:07
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