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感受与鉴赏中使用乐器
民族
乐器
的
鉴赏
论文,急
答:
同时,要在倾听音乐的前提下主动地体验音乐,这样就会产生你自己的音乐
感受和
理解。也就是说“聆听”与“主动体验”是古筝音乐
鉴赏
过程的基本特征。 从古筝鉴赏的角度看,对一首古筝作品的把握首先要依赖听觉,没有听觉体验就没有音乐鉴赏。古筝创作和表演归根结底是以广大古筝鉴赏者为对象的,古筝鉴赏者是古筝音乐创作和...
中考艺考的具体内容是什么?
答:
(1)
感受与鉴赏
:聆听一首音乐器乐作品或片段,要求对作品的曲名、作者、演奏
乐器
、表现形式、情绪和体裁作出回答,并写出对作品情感、内容、风格的理解和感受,目的在于考试学生的音乐基础知识和学生的音乐鉴赏能力,鼓励学生敢于表达对所听音乐的感受和见解。考试内容以七至九年级教科书中的欣赏曲目为主 (2)读谱与模打...
小学音乐教育的意义
答:
《音乐课程标准》把
感受与鉴赏
的内容摆在了首位,的确,音乐欣赏是音乐教学中最富有感染力,音乐知识面最广的一种形式,它是面向全体学生进行音乐教育的最佳方式。具体来说,由于音乐本身存在着不具象、无语义等美学特征,所以在音乐欣赏教学中还能够培养学生的创造性思维,使学生在赏析过程中,张扬个性,完善人格,塑造人文精神...
音乐
欣赏
教学如何让学生听懂音乐
答:
1、采用丰富多彩的教学形式,运用多媒体课件、实物展示
和
演奏的形式,充分调动学生的学习兴趣和积极性。例如在进行音乐
欣赏
课马头琴独奏曲《万马奔腾》的教学活动中,我通过让学生认识接触实物马头琴,利用多媒体播放的演奏方式,
感受
马头琴的音色,从而引起学生欣赏的兴趣。接着运用课件来帮助学生理解作品,利用...
为什么将原来的“
感受与鉴赏
”改为“
感受与欣赏
”?
答:
所谓欣赏,即享受美好的事物,领略其中的趣味。而所谓鉴赏就是对文物、艺术品等的鉴定
和欣赏
,即人们对艺术形象进行
感受
,理解和评判的思维活动和过程。 就像专家李存老师所讲——欣赏就是,带着一种乐于接受的心情对特别美好事物的赏析,强调感受、享受,是一种直观的经验的接触。而鉴赏,它要更高深...
梁祝音乐
鉴赏
是哪些?
答:
音乐
鉴赏
《梁祝》如下:小提琴独奏从轻柔而又朴素的A弦开始,在明朗的高音区奏出了浪漫的爱情旋律。在轻淡的竖琴伴奏下,由木管与小提琴相互模仿而成,小提琴的演奏显得纯朴、甜蜜而深沉,诠释了梁山伯、祝英台执着、纯美的爱情。其曲式包括呈示部、展开部、再现部。而呈示部包括展示出了一幅春光明媚...
高中音乐老师工作计划
答:
总的来说,在以后的教学过程中还要注重音乐基础知识训练,进一步巩固、完善教学,为学生打下扎实的基础。 三、教学目标 (一)
感受与鉴赏
1.音乐表现要素 (1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或
乐器
进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应。 (2)能听辨不同类型女声和...
有关音乐
鉴赏
的问题:什么样的音乐曲子适合鉴赏?
答:
唢呐作为我国传统的
乐器
我国的音乐大家创作了优秀曲子如《百鸟朝凤》堪称经典。 在这门课的学习中
感受
最多的就是对我国传统文化的了解,增强了民族的自豪感与自信心,有提升了对祖国的爱。 二. 对西方音乐的认识 《命运交响曲》堪称经典,历史上表现命运的音乐很多唯独只有贝多芬用选取了敲门声来表现命运,一声声短促...
1.为什么将原来的“
感受与鉴赏
”改为“
感受与欣赏
”?
答:
在
欣赏
的过程中引发学生的想象
和
联想,从而激发他们的创造能力。 欣赏教学是音乐教学的重要内容,也是培养学生兴趣、扩大音乐视野、发展
感受
能力和审美能力的一种途径,我们应该在上课的时候多激发学生听赏音乐的兴趣,用多种形式去引导学生积极参与音乐体验,重在感受,鼓励学生对所听音乐有自己的见解,而不...
为什么将原来的“
感受与鉴赏
”改为“
感受与欣赏
”?
答:
无论是“
感受与鉴赏
”,还是“
感受与欣赏
”,都把“感受”放在前,就是说要让学生能够通过音乐获得一种直接经验,体会到音乐中的情感,这是音乐审美体验和乐趣所在。将“鉴赏”改为“欣赏”,不仅仅是对学习内容的改动,对学习要求的改动,其实也是对学习方法的一种提示。鉴赏需要比较,在教学内容当中,...
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