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心理课评课标准细则
心理
健康
课评课标准
?
答:
1、符合学生身心发展的需求 要有发展心理学的基本知识,对学生所处年龄段、学段常见的基本的心理规律和心理特点有所了解和把握。2、符合学生所处的社会文化环境。
心理课
的开展必须因地制宜,结合学生的实际生活环境,才能使学生获得最直接的心理经验。3、要解决学生中真实存在的具体问题。心理课的主题选择...
心理
健康
课评价
方案
答:
一、对教师自身的
要求
1.担任
心理
健康教育课的教师,要学习一些心理学的基础理论知识及心理卫生知识。2.从事心理健康教育的教师,首先自己的心理应该是健康的或是比较健康的。二、对教师课前的要求 1.确定课上活动内容,一是选定教材上的内容;二是根据班级学生心理发展方面存在的突出或急于解决的问题确定...
小学
心理
如何
评课
答:
师生平等:教师始终充满了对学生的尊重、理解、真诚与同感。
课堂
气氛民主平等 基本功扎实:教师教态亲切、自然,语言精炼、幽默 调控得当:教师要给予学生积极的鼓励和
心理
暗示;点拨到位,引导合适;具有教育机智,能够随机处理突发事件 学 生 活 动 参与面广:尤其是自卑、内向的学生参与活动 体验真实:学...
小学
心理
健康教育课抵制欺骗如何
评课
答:
该
课程
的指指标可以包括如下几个方面:1、是否对学生进行了相关的知识普及和
课堂
讲解:抵制欺骗需要学生掌握一些社会知识、法律知识和权利意识等,因此在教学过程中需要传授这些知识,并帮助学生理解和记忆。2、是否设计了与学生年龄相适应、生动有趣的课堂活动:小学生年龄较小,课堂活动应充满趣味性,易于吸...
学校
心理
辅导
课评价
维度包括
答:
学校
心理
辅导
课评价
维度包括辅导理念基本正确、活动设计思路清晰、
课堂
互动氛围和谐、辅导技巧运用得度。辅导理念基本正确
要求
专业人员有正确的价值观和行为导向,也就是说出发点要是正向的有用的。活动设计思路清晰要求专业人员有较强的理性思维能力,逻辑判断能力,解决问题的熟悉程度等等。课堂互动氛围和谐要求...
对
心理
健康课的评价
答:
对
心理
健康课的评价如下:1、教学内容丰富、实用:心理健康课的教学内容非常丰富,包括心理学基础知识、心理调适方法、情绪管理、人际关系等方面,这些内容都与学生的日常生活和学习密切相关,具有很强的实用性。2、教学方法多样、生动:心理健康课的教学方法非常多样,包括讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演...
118.
心理
公开
课评课
答:
第一节《独一无二的我》,
课程
讲解娴熟流畅,衔接自然。课程伊始设置三把金钥匙的悬念,到最后找到了三把金钥匙,环节紧凑。每个环节活动的设计也都能很好的引出对自我认识的不同角度。这节课既有充分的理论依据,又有形式多样的、丰富多彩的活动。是一节比较完美的课程。我对本节课还有一些小小的想法...
评课标准细则
答:
一、 好课的评价标准 关于
课堂
教学评价的标准,目前有多种说法和标准,不同的人从不同的方面或角度提出不同的评价标准。没有优劣之分,只是特色各异。如叶澜教授提出的“五个实”的好
课评价标准
:1.有意义,即扎实。2.有效率,即充实。3.有生成,即丰实。4.常态性,即平实。5.待完善,即真实。
九年级
心理
描写作文
评课
答:
那么,怎样上讲
评课
?第一步,老老实实、认认真真地读学生的作文,边读边摘录学生作文中优秀的句子;第二步,老老实实、认认真真地读。 3. 语文公开课上的作文(动作、
心理
、外貌、神态、语言描写)不少于 语文公开课哇!今天要上语文公开课!我昨天已经好好准备了一下,今天一定要多多举手发言!一进会议室,我就感到...
心理
健康
课评课
优缺点
答:
心理
健康
课评课
优缺点优点 1 教学方法新颖有趣,让学生全身心投入到课堂中,有利于学生对课堂内容的深刻理解,很少出现走神的现象。2 与学生频频互动,增强学生的参与性,鼓励学生大胆思考大胆提问,展现学生的主体作用。3 学生情绪高涨,课堂氛围活跃而不混乱,课堂上生机勃勃,调动学生积极性。缺点 :4...
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