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形式运算阶段的典型标志是
形式运算阶段
特征是什么?
答:
形式运算阶段
特征:1、儿童可以在头脑中将形式和内容分开,可以离开具体事物,根据假设来进行逻辑推演的思维。皮亚杰用现代代数中的群、格等逻辑结构来刻画形式运算思维。2、儿童习惯于形成并修正自己的想法。形式运算思维的主要特征就是能够区分现实性与可能性。3、能对事件提出假设并进行解释,然后形成一个...
儿童在
形式运算阶段的
特点和例子?
答:
守恒概念是具体运算阶段和形式运算阶段的“分水岭”
,掌握守恒概念标志着儿童进入形式运算阶段,是认知发展的一个质的飞跃.守恒概念:是指物体的形式(主要是外部特征)起了变化,但个体认识到物体的量(或内部性质)并未改变.包括有质量守恒、重量守性、面积守恒、体积守恒、长度守恒等.守恒概念是皮亚杰儿童...
皮亚杰认知发展阶段理论之——前运算+具体
运算阶段
答:
3. 守恒性:【具体运算阶段的标志】
,例如:小孩知道切成四瓣的苹果和原来的苹果是一样大。4. 具体实物基础上的简单思维:教具教学 (1)小明去过朋友家几次,就能够画出去小朋友家的路线图,这说明小明处于具体运算阶段;(2)小明能在脑中比较并能选出家到图书馆的最短路线,说明他处于具体运算阶段。
皮亚杰的认知发展阶段理论认为,( )的儿童是属于
形式运算阶段
。
答:
7岁)、具体运算阶段(7~11岁)、
形式运算阶段
(11~16岁)。每一个阶段形成与前一阶段不同的认知能力,
标志
着儿童获得了适应环境的新方式。其中处于形式运算阶段(11~16岁)的少年其最大的特点是已经摆脱了具体可感知事物对思维的束缚。D项正确。A、B、C三项与题干不符,排除。故正确答案为D。
皮亚杰四
阶段
口诀记忆是什么?
答:
儿童大约在5-7岁之间进入具体运算阶段,这一阶段发展最
典型的标志
就是儿童能够运用符号进行有逻辑的思考活动。前
运算阶段的
儿童可以形成对事物的初步符表征,但他们的认知活动还与身体经验密切相关。而具体运算阶段的儿童则在分类、数字处理、时间和空间概念上有了很大的进步。此时,儿童“自我中心”的程度...
根据皮亚杰的认知发展理论可知,下列属于小学四五年级认知发展具体特征的...
答:
皮亚杰的认知发展阶段理论具体分为四个阶段:感知运动阶段(0~2岁)、前运算阶段(2~7岁)、具体运算阶段(7~11岁)、
形式运算阶段
(11~16岁)。题干中,小学四五年级的学生年龄在10岁左右,属于具体运算阶段。具体
运算阶段的
具体特征:(1)这个阶段的
标志是
守恒观念的形成(守恒性);(2)思维...
具体
运算阶段
儿童思维的特点是( )。
答:
其中具体
运算阶段
儿童的思维特点是:本阶段儿童的认知结构已经发生了重组和改善,思维具有一定的弹性,儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒,守恒观是这一阶段出现
的典型标志
。能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。但他们没有形成概念,发现问题、解决问题都必须与他们熟悉的...
皮亚杰把儿童思维发展分
为
四个阶段,每个
阶段的
主要特点是什么呢?
答:
形成了因果联系。2、前
运算阶段
(2~7岁)皮亚杰以不同
形式的
运算作为划分
阶段的标志
,运算指一种内化了的可逆的动作,即在头脑中进行的可以朝相反方向运转的思维活动,或者说运算是指内部化了的观念上的操作。皮亚杰把前运算阶段又划分为两个阶段:前概念或象征思维阶段(2~7岁)和直觉思维阶段(4~...
形式运算阶段
思维的主要特征是哪些?
答:
第一,能够进行抽象思维和纯符号思维 第二,有应对假设情景的能力 第三,能够接受与事实相反的情形 第四,能够运用系统化的实验来解决问题 青春期的
形式运算
思维阶段大概始于11岁,15-20岁阶段结束。皮亚杰认为,该阶段与青少年时期的认知能力发展密切相关。具体
运算阶段的
孩子可以进行些简单的逻辑系统思考;不过...
皮亚杰关于儿童思维发展的阶段划分及其各
阶段的
特点
答:
在本阶段内,儿童的认知结构由前
运算阶段的
表象图式演化为运算图式。具体运算思维的特点:具有守恒性、脱自我中心性和可逆性。皮亚杰认为,该时期的心理操作着眼于抽象概念,属于运算性(逻辑性)的,但思维活动需要具体内容的支持。⒋
形式运算阶段
(形式运算思维期,Formal Operational Stage,从11岁开始一直...
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