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形式教育重知识还是能力
形式教育
与实质教育的区别
答:
形式教育主要侧重于教授学科知识和培养学生的基本技能
,如语言、数学、科学等。它通常以教师为中心,注重知识的传授和学科的掌握,追求学生通过标准化考试取得好成绩。形式教育强调的是内容的传授和学习的规范性。2.实质教育的特点 实质教育关注的是学生的全面发展和个性培养。它注重培养学生的思维能力、创新...
形式教育
论和实质教育论是关于课程设置和选择教材的两种对立的教育理论...
答:
(1)偏重知识还是偏重能力
。形式教育论认为,教育的主要任务在于使学生的官能或能力得到发展。实质教育论者认为教育的主要任务在于使学生获得知识。(2)哲学认识论上是唯理论还是经验论。形式教育论只想念理智的可靠,而实质教育论则认为认识中只有感觉经验是实实在在的东西。(3)心理学理论基础上是官能...
形式教育
和实质教育有何不同?
答:
和形式教育形成对立,反对提高学生能力,主张教学就要教知识,而且应该教给学生实用的科学知识。归结起来说:
形式教育注重能力培养,实质教育注重知识传授
。2.分歧 这两大流派的分歧表现在以下几个方面:(1)培养目标和课程方面的分歧形式教育的观点在古典中学、文科中学教育实践中体现,主张课程设置应该偏重于...
形式教育
论认为教育应发展人的
能力是
指
答:
形式教育论是一种教育理论,强调教育应该发展人的能力和潜能
。它认为教育不仅仅是为了传授知识和技能,更重要的是通过教育帮助个体全面发展,培养其思维能力、创造力和适应能力。以下是形式教育论认为教育应发展人的能力的几个方面:1. 认知能力:形式教育论认为教育应该培养学习者的认知能力,包括观察、分析...
形式教育
和实质教育的不同在哪里?
答:
教育的侧重不同:形式教育强调的是教育的形式和方式
,即通过各种表面的、仪式性的活动来传递知识和技能,而实质教育则更加注重教育的实质和内涵,即通过深入的思考和探究来培养学生的思维能力和解决问题的能力。教育的追求不同:形式教育通常注重教育的流程和形式,例如按时完成作业、参加各种课外活动等,这些...
形式教育
与实质教育有什么区别呢?
答:
1. 教育侧重点的不同:
形式教育
注重学科
知识
的传授和基本技能的培养,如语言、数学和科学等。它强调教师在教学过程中的主导作用,以及学生对知识的掌握和学科规范性的学习。而实质教育则强调学生的全面发展和个性化的培养,重视学生思维
能力
、创新能力、社交和情感技能的提升。2. 教育目标的区别:形式教育的...
形式教育
和实质教育的区别
答:
1、
形式教育
:教育的目的在于发展学生的各种官能或
能力
;形式学科或古典人文课程最有发展价值;教学原则、方法以学生心理官能的内在发展秩序为依据。2、实质教育:教育的目的
是
向学生传授与生活相关的广泛
知识
内容;与人类的世俗生活密切相关的实质学科(如物理、化学、天文、地理、法律)或实质课程最有价值;...
形式
和实质的区别
答:
形式教育
重视学生
能力
的培养,尤其
是
悟性、理性思维能力。他们认为语言,尤其是古代语言的学习,能够锻炼思维,因此十分重视语言、数学、辩证法等学科。实质教育则认为教学的主要任务是传授与生产和生活实际相关的
知识
,而能力的培养相对次要。因此,他们更注重机械技术和自然科学知识的教授。(3)形式教育与实质...
形式教育
和实质教育的区别
答:
4、主要观点不一样:
形式教育
论主要观点是:教育的目的在于发展学生的各种官能或
能力
;形式学科或古典人文课程最有发展价值;教学原则、方法以学生心理官能的内在发展秩序为依据。实质教育论主要观点
是
:教育的目的是向学生传授与生活相关的广泛
知识
内容;与人类的世俗生活密切相关的实质学科或实质课程最有价值...
“
形式教育
论”认为教育应发展人的
能力
,其中“能力”
是
指()。_百度知 ...
答:
【答案】:C
形式教育
论的主要观点是:教育的目的在于发展学生的各种官能或
能力
,具体指发展人的思维、想象和记忆能力,而不
是
用于获得大量的
知识
;认为形式学科(如希腊文、拉丁文、数学、逻辑学等)或古典人文课程最有发展价值;教学原则、方法以学生心理官能的内在发展秩序为依据。
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