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庄子与惠子游于濠梁的教案
《
庄子与惠子游于濠梁
》
教学设计
精编
答:
所谓偷换概念,指他把惠子说的“安知”,解释成“哪里知道”或“怎样知道”,而
惠子的
本意却是“怎么(能)知道”。(要理解最后一句的意思,最后一句是
庄子
在回答惠子的“安知鱼之乐”,他回答“从
濠
桥上知道”,实际上是答非所问,偷换概念)板书:我知之濠上(答);子非鱼,安知鱼之乐(问)安知:怎样知道(庄子)...
初三语文下册《
庄子
》故事
教案
设计
答:
《
庄子与惠子游于濠梁
》表现了两人可以相与游玩、辩论的朋友关系。它虽然由庄子和惠子的辩论组成,但轻松、闲适,让人感受到日常生活中的诗意并为之感染。 教学本文,目的不在于引导学生深入理解《庄子》一书的思想,把握其艺术特征,而在于拓宽学生的阅读视野,增加他们对传统文化经典的了解。教学中,应引导学生欣赏《惠...
《庄子与惠子游于濠梁之上》
教学后记
答:
导入部分:上节课我们知晓了三个小故事--①庄生梦蝶②安然面对死亡③鼓盆而歌送妻子,了解到了庄子这个人。这节课我们要走进由庄子和惠子演绎的史上最著名辩论赛---
《庄子与惠子游于濠梁之上》
。 导入之后,让学生根据课下注释来翻译全文,大概意思知...
庄子的
如果理解
濠梁
之辩 ?
答:
庄子与惠子游于濠梁
之上。庄子曰:“鲦鱼出游从容,是鱼乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣,子固非鱼也,子不知鱼之乐,全矣。”庄子曰:“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。庄惠二子之机智...
《庄子》故事两则中,
庄子与惠子的
人物形象?
答:
《惠子相梁》中,惠子是一个醉心于功名利禄,并无端猜忌好友的小人,庄子狠狠地奚落了他;《
庄子与惠子游于濠梁
》中,惠子和庄子在濠梁上游玩,并就庄子能否知道“鱼乐”的问题发生辩论,可见两人是可以言谈往还的朋友。惠子真的像《惠子相梁》里那样无耻吗?庄子和惠子的关系究竟怎样?另一则故事可以帮助我们...
庄子与惠子游于濠梁
文言知识 就是通假字 一词多义 特殊句式 等等_百度...
答:
庄子与惠子游于濠梁
2. 庄子认为鱼“乐”,其实是他愉悦心境的投射与外化。他认为一切事物都是相对的,人的认识也是如此,他来到濠水之滨,“从容出游”感到快乐,于是见到“出游从容”的鱼也快乐。所以庄子说自己是到了濠水时才感到鱼的快乐,否则哪能见到鱼的快乐呢?“天地与我并生,而万物与我...
安知鱼乐文言文
答:
1. 【
庄子与惠子游于豪梁
之上文言文赏析】 原文:
庄子与惠子游于濠梁
之上.庄子曰:“鯈鱼出游从容,是鱼之乐也.”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐全矣!”庄子曰:“请循其本.子曰‘汝安知鱼乐’云者...
庄子与惠子游于濠梁
之上翻译及原文
答:
原文:
庄子与惠子游于濠梁
之上。庄子曰:“鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!”庄子曰:“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之...
庄子故事两则的
庄子与惠子游于濠梁
答:
1.
濠梁
:濠水的桥上。濠,水名,在现在安徽凤阳。2.鯈(tiáo)鱼:一种淡水鱼中的白色小鱼,喜欢在水层下面游动,长约16厘米,又名白鲦。3. 是:这。4. 固:固然(固不知子矣);本来(子固非鱼也)。5. 全:完全,确定是。6.请 循其本:从最初的话题说起。请:请允许我,循:从…...
庄子与惠子游于濠梁
之上
答:
庄子与惠子游于濠梁
之上。庄子曰:“囗(“修”字以“黑”代“彡”音tiao2)鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰∶“子非鱼 ,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!”庄子曰:“请循其本。子曰‘汝...
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