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幼儿园课程内容是由什么决定的
试述选择和确定
幼儿园课程内容的
原则。
答:
幼儿园课程内容的选定从总体的范围来说,
应能满足幼儿身心各方面的发展需要,包括身体、认知、语言、社会性、情感、创造诸方面
,并使这几方面得到平衡地发展。同时,在选择和确定内容时,要综合考虑各领域对幼儿某方面发展的特殊教育作用及其对诸方面发展的一般作用。(2)要符合幼儿的年龄特点,并且是幼儿...
幼儿园课程内容是
依据幼儿园课程目标选定的
答:
幼儿园课程内容是依据幼儿园课程目标选定的
,它要体现目标的方向和要求 识字目的:体验游戏的快乐,了解字义并感知方位,初步培养幼儿对汉字的认读兴趣,学习新字。语言目的:激发幼儿对周围事物的好奇心,使其乐意感知和摆弄他们能够直接接触到的自然物和人造物。萌发他们探索自然现象和参与制作活动的兴趣,使...
选择
幼儿园课程内容的
原则有
哪些
?
答:
课程内容应与幼儿的实际生活紧密相连,使幼儿在亲身体验中学习知识、技能和态度,培养其解决问题的能力
。三、整合性原则 课程内容应注重领域之间的整合,打破学科界限,促进幼儿全面发展。在幼儿园课程内容的选取中,整合性原则是一个重要的指导思想。这一原则强调打破传统的学科界限,将不同领域的知识和技能...
幼儿园课程
设计包括
哪些
要素
答:
但是将课程理解为学习经验,由于学习经验的主观性,造成教师不容易把握,教师比较容易驾驭的是学科教材。为了解决这一困境,可以跳出传统非此即彼的二元论,在学习经验和学科教材的结合点――活动上来思考课程。用活动来解释
幼儿园课程
,有其优越之处:一方面,活动具有主体性和对象性,作为活动的两大要素―...
幼儿园课程内容
选择的基本依据
是什么
?
答:
自然就是
课程的
内容。五、基础性原则 最基本的素养、人类文化的普遍特征具有基础性。基础性原则还必须涵盖
课程内容的
文化性。课程内容应反映和传递中国优秀的文化传统。六、逻辑性原则 知识的逻辑:依据知识由易到难的体系形成逻辑。
幼儿
心理逻辑:依据幼儿发展的顺序形成逻辑。
幼儿园课程内容
选择的原则有
哪些
?
答:
幼儿园课程内容
:一是健康领域的健康身体,集体生活中的情绪稳定和快乐;良好的卫生习惯,基本的自理能力;了解必要的安全保证常识,学会保护自己;喜欢参加体育活动,动作协调灵活。第二,语言领域愿意与人交谈,说话有礼貌;注意听对方说话,能听懂日常用语;能清楚的说出自己想说的话;喜欢听故事,看书;能...
幼儿园
都有
哪些课程
答:
一、
幼儿园课程内容
与课程目标的关系幼儿园课程的
内容是由
目标
决定的
,而目标的达成又离不开内容,没有课程内容,目标也无法实现。(一)课程目标规定了内容的范围与要求幼儿园课程的内容是依据课程目标来选择和确定的。幼儿园课程目标反映了社会对幼儿发展的期望,也反映了幼儿身心发展的需要及规律、特点,...
幼儿课程的
四大要素
答:
课程内容是
课程目标的载体,它是依据课程目标以及相应年龄阶段的幼儿身心发展的规律与特点而选定的幼儿能够学、应该学、适宜学的知识和经验,包括概念、方法、态度和技能的学习等。课程组织课程组织是依据课程目标的要求,对课程实施的各种因素包括教育内容、活动方式、材料和环境、教师和
幼儿的
互动方式等加以编排、组合...
幼儿园课程内容
选择的逻辑性原则要求
答:
幼儿园课程内容
选择的逻辑性原则要求是知识的逻辑(依据知识由易到难的体系形成逻辑)和幼儿心理逻辑(依据幼儿发展的顺序形成逻辑)。除了逻辑性原则,选择幼儿园课程内容还应遵循的原则如下:一、目的性原则。
课程内容是
实现课程目标的手段,内容必须围绕目标来选择。第一,要有目标意识。第二,同一目标由多...
幼儿园课程内容
选择的原则有
哪些
?
答:
选择
幼儿园课程内容的
原则有:(1)目的性原则;(2)基础性原则;(3)兴趣性原则;(4)适宜性原则;(5)均衡性原则。幼儿园课程内容方面:一、健康领域 身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;生活卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;知道必要的安全保证常识,学习保护自己;喜欢参加体育活动,动作...
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