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幼儿园环境的教育性和可控性
幼儿园环境的
特点是( )。
答:
【答案】:A
幼儿园环境
具有
教育性和可控性
。在幼儿园教育中,环境创设不仅是美化的需要,更是教育者实现教育意图的重要中介,教育者把教育意图隐含在环境中,让环境去说话,让环境去引发幼儿应有的行为。幼儿园内的环境与外界环境相比具有可控性,即幼儿园内环境的构成处于教育者的控制之下。
幼儿园环境的
( )决定了环境的
可控性
,使可控性有了明确的标准和...
答:
【答案】:A
幼儿园环境的教育性和可控性
之间是相互联系的,教育性决定了可控性,使可控性有了明确的标准和方向,而可控性又保证了教育性的实现,二者是相互依存、相互制约的关系。
简述
幼儿园环境
规划的基本要求
答:
幼儿园教育者需要根据教育的要求及幼儿的特点,有效地调控环境中的各种要素,维护环境的动态平衡,使之始终保持在最适合幼儿发展的状态。因此,
幼儿园环境的可控性
是保证
教育性
实现的重要因素。2、教育性 幼儿园环境的特点之一是教育性。幼儿园环境应该有助于幼儿的学习和发展,包括各种教育设施和玩具。环境...
简述
幼儿园环境的
特点。
答:
幼儿园内环境与外界环境相比具有可控性,即幼儿园内环境的构成处于教育者的控制之下。
幼儿园环境的教育性与可控性
之间是相互联系的,环境的教育性决定了环境的可控性,使可控性有了明确的标准和方向。而可控性又保证了教育性的实现,二者具有相互依存、相互制约的关系。
幼儿园环境的
特点有哪些
答:
因此,
幼儿的
环境具有
教育
功能,是为实现教育目标服务的。2、
环境的可控性
。
幼儿园
内的环境与外界环境相比具有可控性,即幼儿园内环境的构成处于教育者的控制之下。具体表现在两个方面:一是社会上的精神、文化产品,各种儿童用品等在进入幼儿园时,必须经过精心地筛选甄别,取其精华,去其糟粕,以有利于...
丰收的田园我观察到了什么
幼儿园的
特点
答:
丰收的田园我观察到了田园幼儿园的特点 田园教育指的是利用“田园”资源对幼儿进行教育,从行为习惯方面,可以培养幼儿的九大习惯:吃饭、睡觉、穿衣、说话、倾听、走路、劳动、礼貌、孝敬。
幼儿园环境的
特点如下:一、
环境的教育性
:幼儿作为专门的
幼儿教育
机构,其环境创设与其他非教育机构有显著区别。它是...
幼儿园环境的教育性
体现在哪些方面?
答:
具体表现在两个方面:一方面社会上的精神和文化产品、各种儿童用品等在进入幼儿园时必须经过精心选择过的;另一方面,教师根据教育的要求及幼儿的特点,有效地调控环境中的各种要素,维护环境的动态平衡,使之始终保持在最适合幼儿发展的状态。
幼儿园环境的教育性与可控性
之间是相互联系的,环境的教育性决定了...
简述
幼儿园环境的
特点
答:
环境的教育性
;环境的
可控性
等。环境的教育性:
幼儿园
作为专门的
幼儿教育
机构,其环境创设与其他非教育机构有显著区别。它是根据幼儿园教育的目标及幼儿的发展特点有目的、有计划、有组织地精心创设的,在幼儿园教育中,环境创设不仅是美化的需要,更是教育者实现教育意图的重要中介。环境的可控性:幼儿园...
幼儿园环境与
外界环境相比具有
可控性
即幼儿园内
环境的
构成处于什么的控...
答:
幼儿园内的环境与外界环境相比具有
可控性
,即幼儿园内
环境的
构成处于
教育
者的控制之下。教师可以根据幼儿发展的特点和需要,对
幼儿园环境
进行有效调控。幼儿园环境具有可控性表现在两个方面:一方面社会上的精神、文化产品,各种儿童用品等在进入幼儿园时,教师必须经过精心地筛选甄别,取其精华,去其糟粕,以有...
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