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幼儿园混合班坏处
怎样合理安排
幼儿
混龄编班?
答:
缺点:教师会容易忽略同年龄幼儿的个体差异性而对班级幼儿提出同一要求
,希望幼儿达到同一指标,幼儿的个性差异的发展会降低。(二)混合编班 可打破年龄界限进行混合编班。混合班开展教育活动时,应注意兼顾各年龄幼儿的特点,在活动内容、时间、要求、方式方法等方面,要有共性、有区别地穿插安排,合理组织,...
幼儿园
混龄教育的
弊端
答:
幼儿园混龄教育的弊端 德国混龄班的年龄跨度非常大
,他们最早是研究3--6岁儿童之间的混龄编班,并进行实践。以后逐渐往两头延伸,为0--12岁的混龄编班。目前一般以3--6岁混龄为主,但也有各种不同的情况:如“Thomizil幼儿中心”共有82名儿童,年龄分别在2--12岁之间,分成4个班,其中两个班各为21人,另两个班...
第一个问题,
幼儿园
大,中,小班
混合
教学,很多家长不赞同,你怎么看...
答:
很多家长不赞同这样做,
是因为这样做会造成对孩子的学习和活动的影响
,我也认为这样做不如分开好
我国
幼儿园
中
混合班
的优势和不足各是什么?
答:
幼儿园
中
混合班
的优势可能就是让一些比较大的,学生会比较有责任感的,然后比较小的学生就会比较能自主动手的能力吧,然后不足就是因为不同年龄的学生在一起那么肯定会有不一样的教学方法
混龄班选项什么意思?
答:
(3)受国家市场经济政策的影响,学前教育不属于义务教育范畴,以及职工下岗等原因,使一些条件较差的
幼儿园
出现了招生不足、或师资缺乏的情况。随着我国独生子女的增多,儿童无兄弟姐妹的情况已经引起了众多教育专家和广大家长的思考,所以在一些专家的指导下,也开始出现了积极的混龄教育研究,但付诸实践的几乎没有。 混龄班有...
蒙特梭利教育:混龄的蒙氏环境中,大孩子会打小孩子吗?
答:
标准的蒙特梭利
幼儿园
在教学上采取的是混龄编班,将不同年龄段的儿童
混合
在一个班级里,3岁、4岁、5岁幼儿各占1/3左右。随着蒙氏混龄教育火爆幼教圈,无数家长也是慕名而来。那么在大家接受混龄教育的同时,还是会有家长提出:“我们孩子会不会受欺负、孩子们会不会打起来……”我要说当然不会,您...
小班和托班
混合
合理么
答:
现在的孩子少,家长重视学前教育,而且社会压力比较大,家长比较忙,没有时间自已耐心的教育,所以两岁左右送去上
幼儿园
的也很多了,让孩子早点接受学前的启蒙教育,而且托班一般都是很少人的,一班十几、二十来个,两三个老师,都会挑比较细心和耐心的。亲子班就是指通过游戏的方式,让很多宝宝在一起,...
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