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幼儿园大班个案分析与措施
幼儿园大班
优秀
个案分析
答:
我着重分三步:一是帮助幼儿了解文本内容;二是仔细观察、大胆想象、讲述故事内容
;三是促进幼儿理解幸运的改变,感受智慧的力量,从而提高幼儿冷静面对突发事件的能力。整个过程环节环环相扣,逐步深入,并抓住细节,引导、启发幼儿积极思考,调动每个孩子思维的积极性,让幼儿在阅读中,不仅获得丰富而生动的知识经验,而且在不觉...
大班
个别
幼儿个案分析
范本【三篇】
答:
培养孩子关注他人的问题、并能回答问题的能力,为日后适应幼儿园集体生活打好基础
。 2.孩子是否在犯了错、担心父母质问时不愿意回答?如果是,就需要父母转换教育方式,用“对事不对人”的方法来评价,不指向人格品质,仅指向具体行为,并提出改进方法。比如,不要说:“孩子,你怎么总把玩具弄得这么乱?”而是说:“孩子,...
大班幼儿
典型
个案分析
【精选三篇】
答:
不难看出,我与幼儿之间、
幼儿与幼儿
之间是一种多元的关系:教师既是活动的支持者、引导者、观察者,也是活动的合作者、研究者、学习者、欣赏者等。幼儿既是学习者、参与者、评价者,通过参与操作活动,学习掌握知识和经验,并对他们自己的学习、探索活动进行评价;又是互动者,能与周围的同伴、成人、材料及其他环境不断...
幼儿大班个案分析
范例【三篇】
答:
我选择了教案一:1、以图片的形式,引导幼儿看图说话,这一环节主要是培养孩子看图说话的能力和语言的完整表达能力
。2、我以游戏的形式帮助幼儿进一步理解儿歌的内容,因为游戏是幼儿园小班孩子比较常见并且非常喜欢的形式,可以很好的调动孩子学习的兴趣。3、我以情景表演的形式来帮助孩子巩固儿歌,情景表演正好符合小班幼儿的...
典藏版
大班个案
观察记录【三篇】
答:
情况分析:1.从以上的情况来看,
晨晨在集体活动时有时专心有时不够专心,其他幼儿干扰她时,她就不够专心,没有一定的抗干扰能力
。2.从举手回答问题的情况来看,晨晨还不够积极主动,回答问题的次数不够多。教育措施:1.利用区角活动的时间,对晨晨进行单独的引导,让她具有一定的抗干扰能力。2.晨晨...
幼儿园个案
跟踪记录
大班
答:
成因
分析
:1、宝宝没有读过
幼儿园
,对幼儿园的一日活动安排及在园的常规等不熟悉。2、宝宝是外地幼儿,在日常生活中的习惯不是很好。3、宝宝是中班年龄,在培养目标上
和大班幼儿
有些差距。4、宝宝的个性比较直爽,想什么就做什么。跟踪培养目标: 通过家园联手,采用多种教育方法加以引导和教育,让宝宝...
幼儿园大班
角色游戏观察记录与
分析
(四篇)
答:
幼儿园大班个案
观察
分析
记录 篇1 观察老师:李老师 观察班级:大二班(白云班) 观察对象:张紫涵 性别:女 观察时间:20XX年4月22日 观察地点:活动室 观察背景: 紫涵小朋友各方面非常优秀:聪明、活泼、懂礼貌,好奇心强,无论对什么活动总有创新精神,喜欢表现自己。为此,经常受到老师的称赞和表扬,是每个老师心目中的...
幼儿园大班个案
观察记录(6岁)_
大班个案分析
记录20篇
答:
情况分析:
幼儿
在游戏和活动中,往往会以自我为中心,好东西想多得,游戏想多玩一会儿如此不肯谦让而引起的争执,究其根源有两方面:一方面是自我中心,不肯分享; 另一方面是缺乏解决问题的策略,不会分享。 三、
个案分析及
采取
措施
: 《纲要》中指出同伴关系对于幼儿的发展具有重要的作用。良好的同伴关系能够促进幼儿智力...
【
大班幼儿个案分析与
纠正】 幼儿个案分析大班
答:
一、案例现象:
幼儿个案
追踪记录 xxx是
幼儿园
的“明星”,一提起孩子的名字,真是无人不知无人不晓。不是因为他能力突出,表现优秀,而是他是一个出了名的捣蛋鬼。这学期,孩子已经是
大班
下学期了,可是依然控制不住自己的情绪和行为,只要有一点不爽就会找同伴出气。要么打一拳边上的孩子,要么拉女孩子的辫子,要么就...
整合版
幼儿园个案分析
【三篇】
答:
幼儿园个案分析
【一】 观察实录: 情景再现:【在一次餐后活动中,孩子们用橡皮泥做了好多甜点:有的孩子做了蛋糕,有的孩子做了饼干,有的孩子做了曲奇饼,真是五花八门。小朋友以蛋糕师傅的身份推销自己的甜品。经过几轮推销,小佳上场了,只见她小心翼翼地用手托着一片小小的饼干,小步地走着。终于她走上台,还没...
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