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小英雄雨来提十个问题
读了
小英雄雨来
这本书你能提哪些有价值的
问题
?
答:
1、我们能从雨来身上学到点什么?2、读完这篇课文,你想到了什么?3、你想对
小英雄雨来
说些什么?4、作者想从雨来身上表达些什么意图?5、《小英雄雨来》的作者是谁?
四下语文《
小英雄雨来
》一文提一
个问题
解答
答:
例如,你可以提一
个问题
:
雨来
的家乡为什么叫芦花村?(解答:抓住课文第一自然段中的有关语句回答即可)再如,可问:雨来是一个怎样的孩子?根据课文内容,可以这样解答:他游泳本领高,是一个热爱祖国、机智、勇敢、坚强的孩子。又如,可问:课题中为什么称雨来是“
小英雄
”?根据课文内容,可以这样解...
读了
小英雄雨来
有什么不懂的
问题
?
答:
小英雄雨来
以后有什么不懂的
问题
,小星星一来可以说在到到那个时候是比较有名的一篇著作,想起来是喜欢游泳的,所以说他在,但游泳技术就不合。
四年级第14课
小英雄雨来
文中能提出什么
问题
答:
中篇小说《
小英雄雨来
》,早在50多年前就已被选入了全国中、小学语文教科书,感染和教育了不止一代人。 1940年,管桦离家奔赴抗日战场,长年转战南北,但浓浓的乡情,给他留下了无限的眷恋。他从小亲身经历目睹了年长他几岁的本村儿童团团长,带领一群天真无邪的儿童,站岗放哨,给八路军送鸡毛信,...
四年级下册语文提问的角度有哪些
答:
1、内容理解提问:这种提问方式主要关注学生对课文内容的理解
。例如,在《小英雄雨来》一课中,可以提问:“雨来的家乡在哪里?他有哪些朋友?他们之间发生了哪些有趣的事情?”通过学生对这些问题的回答,教师可以了解学生对课文的理解程度。2、文本分析提问:这种提问方式主要关注学生对课文文本的分析能力。
小英雄雨来
课文后第二
个问题
回答
答:
答:课文的前两部分写了
雨来
的家乡景色美,雨来的游泳本领高,受到爱国主义教育。这是下面雨来能够机智、勇敢的同敌人作斗争的重要条件和思想基础,为下文整个故事的展开做了铺垫。
关于《
小英雄雨来
》的一
个问题
答:
不能,“吃奶”一词生动形象的写出了
雨来
的费力,增加了文章的趣味性,使读者在脑海中展现出画面,深入到文章中去,而“很大”则没有这个效果
小学四年级语文下册《
小英雄雨来
》教后反思
答:
教学时,我放手让学生自主学习,并且给学生充分交流的学习机会。我将“
英雄
”一词贯穿全课,围绕英雄提出两
个问题
:第一、什么是英雄?从哪些地方体会出
雨来
的英雄气概?第二、他小小年纪,为什么会具有这样的英雄气概?这样,牵一发而动全身,突出了教学重点和难点,教学内容也比较集中,教学思路也比较...
如何归纳段意
答:
例如《
小英雄雨来
》的第一大段有两层意思:雨来生活的环境以及雨来的游泳本领高。第二层是主要的,所以就可以用作全段大意。写景,状物类的文章往往从事物的几个方面来写,如外形、性能、用途等。我设计的模式是:“什么的什么”,再根据文章的内容概括完整。如:威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深...
语文《
小英雄雨来
》教学反思
答:
语文《
小英雄雨来
》教学反思5 在教学《小英雄雨来》一课时,我正引导孩子们交流课文第四部分的学习体会,一个孩子对雨来为什么不要“扁鼻子军官”递给的糖和金戒指很感兴趣。我便鼓励其他孩子针对这个
问题
发表自己的见解。 最初,一部分孩子都认为雨来不要鬼子的东西是因为他知道即使要了,有可能也是死路一条,还不如...
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