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小数的历史你知道吗在课本哪一页
北师大版小学四年级上册数学《
小数的
意义》教学设计
答:
1
、了解
小数的历史
。(小资料) 【了解小数的历史,激发学生的爱国热情。】 2、学了小数这节课,能谈谈
你知道
了些什么吗? 五、作业布置 1、从生活中记录一些小数,明天同学之间相互交流; 2、完成《作业本》 布置实践性的作业,使学生把小数在实际生活中的运用结合起来,体验教学就在身边,感受数学学习的乐趣。 篇二 ...
四年级下册数学
小数的
意义教案
答:
4、阅读“
你知道吗
?”。 师:同学们已经
知道小数
是怎么产生的及小数的意义,那你们知道
小数的历史
吗? 学生自学
教材
第33页“你知道吗?”。 师生交流时,让学生说说小数的发展史。 (三)巩固发散 1、指导学生完成教材第33页“做一做”。 让学生独立填写,集体订正时,让学生说说是如何用分数和小数来表示的。 2、在...
《
小数的
意义》说课稿
答:
1
、教学内容:义务教育课程标准实验
教科书
四年级数学下册50 — 51页。
小数的
意义是一节概念教学课,是在学习了“分数的初步认识”和:“小数的初步认识”的基础上教学的。掌握小数的意义,是这单元教学的重点,直接关系到小数的性质、单名数和复名数相互改写等相关知识。小数实质上是十进分数的另一种表...
小学数学
小数的
初步认识
答:
教科书第88页的内容
。教学目标:1、结合具体内容认识小数,理解小数的含义。2、知道十分之几可以用一位数表示,百分之几可以用两位小数表示。3、会正确的读、写小数。4、通过观察,比较,操作等学习活动,培养学生的观察操作概括,归的能力。5、使学生感受到数学来源于生活,又服务于生活。教学重难点 初...
小数的
由来和
历史
答:
小数的
由来及
历史
中国自古以来就使用十进位制计数法,一些实用的计量单位也采用十进制,所以很容易产生十进分数,即小数的概念。第一个将这一概念用文字表达出来的是魏晋时代的刘徽。他在计算圆周率的过程中,用到尺、寸、分、厘、毫、秒、忽等7个单位;对于忽以下的更小单位则不再命名,而统称为...
谁
知道
有关
小数的历史
啊?
答:
小数
是我国最早提出和使用的.早
在一
千七百多年前,我国古代数学家刘微(生于公元三世纪,山东人,中国古代伟大的数学家.世界上最早提出十进小数概念的人.他的杰作《九章算术注》和《海岛算经》是我国最宝贵的数学遗产.)在解决一个数学难题时就提出了把整个位以下无法标出名称的部分称为微数.古代,我国...
谁
知道
有关
小数的历史
啊?
答:
小数
是我国最早提出和使用的。早
在一
千七百多年前,我国古代数学家刘微(生于公元三世纪,山东人,中国古代伟大的数学家。世界上最早提出十进小数概念的人。他的杰作《九章算术注》和《海岛算经》是我国最宝贵的数学遗产。)在解决一个数学难题时就提出了把整个位以下无法标出名称的部分称为微数。古代...
小数的历史
答:
世界上最早提出十进
小数
概念的人中国古代数学家刘微。早
在一
千七百多年前,中国古代数学家刘微(生于公元三世纪,山东人,中国古代伟大的数学家)在解决一个数学难题时就提出了把整个位以下无法标出名称的部分称为微数。他的杰作《九章算术注》和《海岛算经》是我国最宝贵的数学遗产。小数是我们中国人...
你知道小数点
的由来吗?
答:
小数点
的由来 历经了一段相当长久的时间,累积了许多人的努力,人们才创造出实物的计数方法。 像现在的十进位法的计数方式,如果从整个人类
的历史
来看,则要算是相当后期的事了。 不论多大的数目,以十进位法的计数方式,都只需要 0 到 9 的十个数字,便能够轻易地表达出来。 那么,为什么要有小数...
小学三年级数学《认识
小数
》教案及教学反思
答:
小数是数的王国中又一个新的成员,今天我们就一起来“认识小数”。(板书课题) 3、有关小数,
你知道
什么? 4、你比较熟悉
哪一
个?你能来讲一讲吗? 二、自主实践,认识小数 1、小数各部分的名称。 以3.45为例,师板书各部分的名称。 师:小数中间这个小圆点叫
小数点
。(板书:小数点)小数点可是
小数的
重要标志。小数...
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