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小数加法和减法教案
人教版四年级下册数学《
小数加减法
》
教案
答:
《小数加减法》
教案
(一) 教学目标 1、让学生生自主探索小数的加、
减法
的计算方法,理解计算的算理并能正确地进行加、减法。 2、使学生体会小数加减运算在生活、学习中的广泛应用,体会数学的工具性作用。 3、激发学生学习
小数加减法的
兴趣,涌动长大后也要为国争光的豪情,提高学习的主动性和自觉性。 教学重难点 教学...
小数的加减法
说课稿
答:
三年级下学期的学生已经认识了小数,了解了小数中各个数位的含义,并且学习了整数的加减法,很清楚整数加减法的计算方法,所以对于这个知识的学习并不会感到困难。三、说教法、学法 根据我区
的教学
实际设计如下内容 1、教学模式:三段一思 2、教学方法:因为
小数加减法与
整数加减法有内在的联系所以采用迁移...
四年级下册小数加法和减法思维导图四年级下册
小数加法和减法教案
答:
本课内容是在学生近期掌握了小数的意义和性质及以前较熟悉的整数
加减法和
三下学习的简单的
小数加减法的
基础上学习的,本节课内容是学生日常生活及起家一步学习的需要,理解掌握小数加减法的算理和算法也是小学生必备的知识和技能。 根据对我校四年级学生的调查,四年级的学生由于在三下已学过简单的小数加减法,已掌握了...
《
小数加法和减法
》说课稿
答:
得出
小数加法与
整数加法一样,都是把相同数位对齐再加,而在小数加法中只要把小数点对齐就可以做到相同数位对齐。进一步突破难点,明确计算原理后,让学生试做另一道加法题,在此基础上启发学生比较
小数加法和
整数加法的异同,小数加法的关键是什么?以便学生领会小数加法的计算方法。 (3)在教学小数的
减法
时我把探究知识的主...
小学数学《
小数
的
加法和减法
》说课稿
答:
本课是学习第一层次的第一课时,是学生日常生活的需要和进一步学习、研究的需要,理解和掌握
小数加减法的
算理,(即只有计数单位相同的数才能
相加减
),和算法(把相同数位对齐,也就是把小数点对齐)是学习小数位数不同的小数加减法的关键,是基本的而且是必备的数学知识、技能与方法。二、说
教学设计
(一)...
《简单的
小数加减法
》说课稿
答:
根据本课所处的地位和作用以及学生的年龄特点,我制定了以下教学目标。 二、说教学目标 我根据教材的内容和学生的知识来确定本节课
的教学
目标。 1、知识目标:结合“购物”的问题情境,探索
小数加减法的
算理和算法,并经历交流各自算法的过程。 2、能力目标:能用小数加减法解决一些简单的实际问题,体验解决问题策略的'...
简单的
小数
加、
减法教案
答:
简单的小数加、
减法教案
1 教学内容 简单的小数加、减法(教材第96页及相关内容)。 教学目标 1、在具体的情境中,体会
小数加减法
的意义与整数加减法的意义相同点。 2、经历小数加减法计算方法的探索过程,会正确计算小数加减法。 3、能根据创设的现实生活情境,灵活地运用小数的相关知识解决现实问题,发展应用意识。
人教版三年级下册数学《简单的
小数
加、
减法
》
教案
答:
《简单的小数加、
减法
》
教案
(一) 教学目标 1、使学生学会计算一位
小数的加减法
。2、通过探究活动,逐步培养和提高学生的数学学习能力。教学重难点 一位小数的加法、减法计算。进行加法、退位减法。小数点对齐。教学工具 课件 教学过程 一、情景引入 出示主体图。(用幻灯投影或挂图)请说一说,你看到...
沪教版小学四年级下册数学《
小数加减法
》评课稿
答:
篇一 第一、科学合理
的教学
目标有助于计算教学。李老师很好地把握了学生学习的起点,在此基础上制定了教学目标。
小数
的
加法和减法
是计算题中的一部分,因此具有计算题的普遍特征,学生较易掌握,但枯燥、乏味。如果只是一味地讲、练,学生的兴致会提不起来,学习就显得很被动。而王老师的情景创设比较成功...
小数的加减法
教学怎样设计
答:
(板书课题:
小数的加减法
)二、探索交流,解决问题 1.自主探索 师:请说一说整数的加、
减法
法则。(学生叙述,教师小结:相同数位上的数要对齐;从个位算起;哪一位相加满十向前一位进1,哪一位不够减向前一位借1,本位上加上10再减。)师:这个法则在小数加、减法中适用吗?试一试用竖式计算第...
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