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小学阅读导读课评课
小学
整本书
阅读评课
用语有哪些?
答:
整本书
阅读评课
用语优缺点及建议如下:1、优点:强调读书姿势等学习习惯,授课内容准备充分,讲课耐心细致,循循善诱。建议:有些问题可以针对差生重点检查,及时得到反馈。2、优点:通过观察图片导入新课,在授课过程中与学生互动,能抓住教学重难点。建议:本节课最适合小组合作学习,互相检查,学习效果会...
如何评价童年
导读课
答:
童年
导读课评课
优缺点如下:1.优点。巧设悬念,激发求知;创设情境,激发表演;引导
阅读
,构建画面。2.缺点。学生的口语表达能力有待提高;对文本的解读还不够深入;课堂氛围较为沉闷,学生的参与度不高 扩展知识:导读的意义在于通过引导读者深入阅读和分析作品,提高读者的阅读能力和素养,帮助读者更好地...
阅读
指导课的
评课
标准??
答:
1.明确要求不背词语解释和段落大意,要求背诵优秀诗文,并且作了量的规定,推荐了部分背诵篇目。2.降低
阅读
教学中“分析”的要求。比如,原来要求
小学生
分段,归纳段落大意,概括主要内容和中心思想,了解词与句、句与句、句与段、段与段、段与篇之间的联系等。现在则要求“对阅读有浓厚兴趣,阅读程度...
小学
语文
阅读课评课
标准有哪些
答:
1、热爱祖国语言文字和中华民族优秀文化的思想感情;2、正确理解和运用祖国语文的能力;3、良好的语感、丰富的语言积累和文化底蕴;4、良好的语文学习态度、习惯和方法;5、明确要求不背词语解释和段落大意,要求背诵优秀诗文,并且作了量的规定,推荐了部分背诵篇目;6、降低
阅读
教学中分析的要求,对阅读有...
《西游记》
导读课评课
评语
答:
西游记
导读课评课
评语如下:优点:《西游记》是一部章回体长篇小说,共有一百回,其中描写孙悟空的出世到取经前的足足有7章,是名副其实的主角。取经前的猴生经历对孙悟空的性格和价值观的塑造有着非常重要的作用,是十分值得深入学习的部分。缺点:例如课文中有一些难认的字,其中,许多字在本课尚未列入...
整本书
阅读评课
用语
答:
整本书
阅读评课
用语优缺点及建议如下:在这次整本书
阅读课程
中,我们可以看到学生们在阅读、思考和讨论方面的积极表现。以下是对本次课程的优缺点及建议的总结。优点:课程内容丰富,涵盖了整本书的多个方面,使学生们对书籍有了更深入的理解和认识。教师授课热情高涨,能够很好地引导学生们进行思考和讨论...
小学
语文
阅读课评课
标准有哪些
答:
1.着眼发展。教师要以促进学生和谐发展的教学理念重新审视和制定
阅读课
的教学目标。
课堂
上不但要重视学生知识技能、智力能力的培养,更要关注学生道德情操、审美素养、人文精神、创新意识的发展,充分挖掘学生潜能、完善学生人格。传统的阅读课评价标准,内涵十分狭窄。阅读课上,有时为了达成某一外显的知能...
十万个为什么
导读课评课
答:
十万个为什么
导读课评课
如下:1、导入,注意知识点讲解课前,我用 PPT 演示给学生讲解了“五个为什么”的内容:人为什么会有这五个独特的特征?使学生能够快速进入学习情境。2、探索、拓宽学生的知识面上课前,我们在做了很多预习,然后我们将开始真正的进行探究课。探究课要求学生有足够的时间进行探索,...
阅读
指导课的
评课
标准�1�3
答:
为了强化这些因素,大纲从“教学目的”开始,做了大量的努力。同时,在某些方面也适当降低了要求。主要有以下几点。1.明确要求不背词语解释和段落大意,要求背诵优秀诗文,并且作了量的规定,推荐了部分背诵篇目。2.降低
阅读
教学中“分析”的要求。比如,原来要求
小学生
分段,归纳段落大意,概括主要内容和...
阅读
,向更深处漫溯——评李琰老师《傅雷家书》
导读课
答:
教学整本书
阅读导读课
,为学生点燃读整本书的兴趣和热情,创设读整本书阅读的情境是关键。一、板块清晰凸显“整”李琰老师设计了三个教学板块:一是为什么读。以曾经为著名钢琴家的李云迪聊起,引入傅聪,进而介绍彼此成就的傅雷,导入《傅雷家书》,用现当代名家的评价文字来彰显《傅雷家书》阅读的必要性...
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