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小学语文课内阅读与课外阅读结合
怎样做到
课内阅读与课外阅读
相
结合
答:
一、推荐与课文内容有密切联系的课外阅读材料
课内阅读与课外阅读
相
结合
,既能使学生在课内掌握的知识得到巩固,在课内培养的能力得到锻炼,也有利于教师教学,提高课堂教学质量。如学完《卖火柴的小女孩》后,可以让学生阅读《安徒生童话》《格林童话》等学生喜爱的童话名著;教学《只有一个地球》前,可...
怎么样去研究
小学语文课
内外
阅读
有效衔接研究
答:
同时激起孩子对阅读材料的兴趣,引导学生喜爱阅读、迷恋阅读,语文的知识与各种能力自然而然累积起来,达到刘勰所说的“操千曲而后晓声,观千剑而后识器”的境界。总之,
小学语文课内课外阅读
的有效衔接,是培养学生学习语文的兴趣,提高语文教学质量的有效途径。课内外
结合
,可激发学生的求知欲,巩固课堂效...
如何有效的整合
小学
低年级课内外
阅读
答:
所以,短篇文章群文阅读的开展是可行的,可以更好的把国家课程规定的内容
与课外阅读
有机的
结合
起来。课内外阅读的有效整合,可以在
课内阅读
的同时,让学生阅读同一作者的文章,或同一体裁的文章,同一类内容的文章,使学生在课内学习后,及时的进行同类文章的阅读比较,对课内阅读学习的阅读方法进行及时的...
如何实现
小学语文课
内外
阅读
的有效衔接
答:
(1)以教材疑难问题为切入点选择
课外阅读
材料指导阅读,既有助于解决疑难,加深对文章的理解
和
情感的把握,又扩大学生的阅读面。(2)选择与课内文体或内容、写作方法上比较相似的课外阅读材料进行阅读,组织学生在课后用
课内阅读
的方法来阅读拓展性材料。(3)选择同类阅读材料,意在与课内教材形成鲜明...
再谈如何把
课内阅读与课外阅读
相
结合
(会议记录)求解答
答:
但
课外阅读
的内容非常广泛,形成多种多样,课外阅读的指导工作不能在
课内
教学 得到解决,加之学生的知识水平和鉴赏能力不一致,因此,我们要精心组织课外阅读指导。向学生介绍几本课外读物,说明阅读的目的、内容、方法。为了引起学生的兴趣,还可以摘读书中的精神片断,提出阅读要求。学生在进行课外阅读后,...
课内外
阅读
相
结合
提高阅读教学的有效性|阅读教学的有效性
答:
学生语文能力、语文素养的发展是衡量
语文阅读
教学有效性的根本标准。 如何在阅读教学活动中,用最少的时间、最小的精力,切切实实提高阅读教学的效率?我认为,要提高阅读教学的有效性,教师在努力探索课堂阅读教学的同时,也要重视学生的课外阅读,使
课内阅读与课外阅读
有机
结合
,让学生“得法于课内,得益乃至成长于课外...
如何将
小学语文课
内外
阅读
有机
结合
答:
小学语文
课堂教学中课内外
结合
是根本。“课堂教学与课外阅读相结合”是小学语文教学必须遵循的规律之一。语文教学必然要课内延伸到课外,从而使
课内阅读与课外阅读
有机地结合起来,有效地提高阅读教学质量。我国著名的语言学家吕叔湘先生回忆自己的学习过程时,认为他从课内所获得的仅占百分之三十,而其余百分之七十则来自...
如何实现
小学语文课
内外
阅读
的有效衔接
答:
课堂教学的时间、空间是有限的,那么,如何实现
小学语文课
内外阅读的有效衔接呢?小学语文课堂教学中课内外
结合
是根本。“课堂教学与课外阅读相结合”是小学语文教学必须遵循的规律之一。语文教学必然要课内延伸到课外,从而使
课内阅读与课外阅读
有机地结合起来,有效地提高阅读教学质量。我国著名的语言学家吕叔湘先生回忆自己...
如何理顺
课内与课外阅读
的关系
答:
不能很好地采用
课内
课外相
结合
的方法开创出
语文
教学的新局面.如何要求学生加强
课外阅读
,积极开阔视 ,则是创新语文教学的一把快犁,才能较快地提高学生的语文综合素养.其实,广泛的阅读一直是我 语文教学传统的宝贵经验,它的重要作用也是被无数实践所证明的.新课程标准,对课外阅读总量提出了明确要求(
小学
...
如何整合
课内
,
课外阅读
的方法
和
技巧
答:
技巧一、抓住题目把握中心思想 任何体裁的文章都是有章可循的,考生在做
课外阅读
时,如果抓住了文章的题目,就能抓住文章的灵魂,就可以把握文章的整体。记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型,记叙文的题目一般也分为这几种类型。简析题目可以帮助推测记叙文内容,推测文章主题,如《月是故乡明》...
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