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小学生冲突案例与解决
如何处理
小学生矛盾案例
分析观点及策略
答:
解决策略:1. 创造宽松环境:提供充足材料和宽敞空间,减少限制性要求,多给予鼓励,以促进幼儿间的和谐互动。2. 教授解决技巧:通过教育活动,教授幼儿倾听、感谢、道歉等社交技能,帮助他们避免
和解决冲突
。3. 增强独立解决能力:在日常活动中,教师应敢于放手,鼓励幼儿自主解决冲突,培养其独立性和责任感...
小学生
人际交往问题的
案例
分析
答:
【
案例
1】男生小东,11岁,
小学
五年级。该生的表现为:贪玩,学习兴趣不高,和同学关系不好。最近,在他身上发生了一件意想不到的事:他竟欠了几个同学的钱,共计348元!经查,原来他为了与同班几个爱玩、会玩的同学一起玩,竟然提出玩一次给对方多少钱。到那天为止,他已付出了近400元。在班里...
小学生
打架斗殴的
例子
答:
案例
一:2007年一月,彭某某、陈某两同学因打篮球产生摩擦并发生口角,彭某某先动手殴打了陈某,两人遂发生扭打,之后被在场同学制止。事隔不久,彭某某又邀集数人到陈来宿舍寻衅,并且抄板凳动手殴打陈某,致使陈某面部多处受伤。并根据《
学生
违纪处分实施细则》第二十九条第1款、第4款;第十一条第1款的...
小学生
爱打架怎么
解决
?
答:
当已经发生或正在发生打架这种校园安全事件时,班主任宜从以下几点着手处理:(1)首先要让
学生
冷静当学生发生打架事件时若你正好在现场,要及时喝止动武者,如认识动武学生,可直呼其姓名及喝其停手。要让学生冷静,老师先保持冷静,不要被情绪牵动。然后严厉地要求两方学生分开。这时候学生处于情绪异常激动的状态,表现为面...
如何通过心理辅导帮助
小学生
正确处理班级荣誉感
冲突
?
答:
小学生
心理辅导记录表:重塑班级荣誉观念在我们的班级辅导实践中,我们关注到一个现象——部分学生的集体荣誉感过于强烈,这可能导致他们在竞争中易冲动,甚至与其他班级产生不必要的争执。为了引导他们形成健康的班级荣誉观,我们设定了明确的辅导目标:1. 目标一:引导正确竞争 我们首先通过深度分析,探究...
他为何老爱唱反调——
小学生
“逆反心理”教育
案例
分析 详细??_百度...
答:
1 他为何老爱唱反调 ——
小学生
“逆反心理”教育
案例
分析 宋某,男,10 岁,小学四年级学生。智力较好,但只有数学成绩较突出,其他成绩一般。性格倔强,个性刚硬,自尊心特强,逆反心理十分严重,经常和父母、老师发生
冲突
、顶撞,有很强的抵触情绪。你越是反对的事情,他就越和你对着干。在学校,他这种反抗行为十分尖锐,...
小学生
交往问题咨询
案例
五:斤斤计较
答:
好朋友之间应该怎样做,培养
小学生
宽大的胸怀,提供榜样使他们学会与人交往的技巧。2.教师要及时帮助化解同伴间的
矛盾
。教会他们要主动化解矛盾,可以通过许多方法,如写纸条、请别的同学帮忙说声对不起等,使小学生学会宽以待人,接纳朋友也要接纳朋友的不足。学会角色互换,站在对方立场思考问题。
应该如何教育
小学生与
同学相处?
答:
(二)具体做法1、创设交往机会,强化朋友意识(集体角度) 孩子们在集体中会相互模仿,相互关照,教师积极利用集体这个场的作用,有意识地精心地设计一些以“交友”为主题的活动,运用“正增强”强化
学生
正确交友的观念,能力,方法。在此,仅就曾经尝试过的几种做法来举例:(1)“夸夸我的新同桌”的...
小学生
夜晚出校园被老师掌掴脚踢,当学生违规时老师怎样做才最妥善...
答:
1. 老师可以利用教育的方式引导
学生
认识到自己的错误,例如组织班会、谈心,在思想上进行教育和疏导,帮助学生认识到违规行为的后果和危害,从而引导学生做出改变,培养良好的习惯和品德。2. 教育引导:老师应该与学生进行面对面的谈话,指出他们的错误,并进行适当的教育引导。同时,老师也应该告诉学生相应的...
小学生
在校用刀伤了另一学生,用什么话语教育学生
答:
学生
的攻击性行为常常让教师非常头疼,这些学生在班级中“称霸”,稍不注意就和同学甚至是老师发生正面
冲突
,在班集体中造成很坏的影响,被视为“害群之马”。那么对学生的攻击行为应如何矫正呢?这则
案例
至少给了我们以下几个方面的启示:1. 重视与家长的沟通,改善家庭教育方式及氛围。班级中“称霸...
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