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小学生一二年级阅读标准
小学生阅读
速度每分钟多少
答:
200-800字/分钟。
小学生阅读
速度基本在200-300字/分钟的阅读速度是一个正常的范围值。对于比较爱读书的孩子来说,可以达到500-800字/分钟。
小学生
每天课外
阅读
多长时间合适?
答:
答:
小学生
每天课外
阅读
要分年级来进行计算。
1
.低年级也就是1到
2年级
的学生,每天课外阅读的时间在半小时以内就可以了。2.中
年级学生
也就是三年级到四年级,每天的阅读时间应该保持在一小时左右。3.高年级学生也就是五年级,六年级的学生应该保持在一个半小时左右,应该能够独立自主地进行阅读,并且能...
如何培养
小学一年级学生
的
阅读
能力
答:
阅读
能力的培养是个渐进的过程,因此《语文课程
标准
》对各个年级段也提出了具体的目标要求。对于低年级(1-
2年级
)
学生
,要求他们喜欢阅读,感受阅读的乐趣,在阅读过程中获得初步的情感体验,积累成语和格言警句,背诵优秀诗文等。对于课外阅读的量,则规定了5万字的最低阅读总量。这个目标难度虽然不大,但对于识字不多,正处...
小学生
每天必须读书多少时间
答:
推行多年的《新课程
标准
》,其中只规定了每个学段学生必须完成的
阅读
量,也没有细化到每天应该读多长时间。如果分析一下低学段5万字的阅读量,按照两年一共730天,那么
一二年级
的学生每天只需读不到70个字;中年级段40万字的阅读量,三四
年级学生
每天只需读不到550个字;高年级段100万字的阅读量,五...
如何有效指导
二年级小学生
课外
阅读
答:
新课程倡导
阅读
积累,加强课外阅读就是一条有效途径。课外阅读是指学生正在课外的种种独立的阅读活动。它是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的方式,是课堂阅读的继续和扩展,是阅读能力熬炼必不可少的重要组成部分。新课程准则明确请求
小学一
、
二年级学生
要做到“喜欢阅读,享用阅读的乐趣”,“背诵优良诗文50篇(段...
小学生阅读
范围如何确定?
答:
《语文课程
标准
》指出:“学生要能较熟练地运用读书方法,扩大
阅读
范围,拓展自己的视野。” 在修订版《小学语文教学大纲》中对
小学生
课外阅读提出了具体、明确的要求,规定了整个小学阶段课外阅读量不少于150万字。其要求之高,数据之细,是以往“教学大纲”所没有的。著名语言学家吕叔湘在谈到课外阅读的作用时曾说:“...
我是
小学一年级
的家长,请教怎么教育辅导孩子
答:
新课程
标准
要求一、
二年级学生
的课外
阅读
量不少于5万字。低年级孩子的思维主要是以形象思维为主,应选取图文并茂的课外读物;到了中高年级孩子思维已由形象思维逐步向逻辑思维过渡,可选择逻辑性、说理性强的读物给孩子阅读。选择的内容应广泛,可涉及儿童生活、历史故事、科学常识等;体裁应多样,可以是诗歌、散文,也可以...
小学
人教版语文教学大纲规定
一二年级
的写话应达到多少字
答:
新课程
标准
中提出
小学
阶段累计要“认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写”。所谓认识,就是要能读准字音,认清字形,理解字义,并能正确地书写。 3、词语词语是语言的最小单位。掌握的词语越多,
阅读
的速度就快,表达的意思就越正确。要求
学生
能正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能...
如何让
小学
低
年级
学段的
学生
爱上
阅读
答:
学生
的
阅读
兴趣不仅体现在课内,也表现在课外。
1
、抓好课堂这一主阵地 低
年级
学段的课文带有很强的故事性,很多篇章都是以童话故事的方式让学生理解一定的人生道理。在教授这样的课文时,我并没有把教学重点放在“教”上,而是引导学生在理解课文内容的基础上以小话剧、课本剧、情景剧等形式小组合作将课文“演”出来...
一、
二年级
的
小学生
该怎样提高
阅读
理解能力?
答:
刚上一、
二年级
的
小学生
,其实还需要家长和老师更多的去关注他们各方面的能力,因为这个时候他们的能力还没有完全发展好,所以还是需要家长和老师们积极的去引导他,那么该怎么给一、二年级的小学生提高
阅读
理解能力呢?一、让孩子多朗读文章想让孩子提高阅读理解能力的话,我们也应该让他多去看一些文章,...
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