77问答网
所有问题
当前搜索:
小学数学生活化的必要性
为什么要将
数学
课程
生活化
答:
数学教学是数学活动的教学,数学源于
生活
,数学植根于生活。新的《数学课程标准》提出:应加强数学与
学生
的生活经验相联系,从学生熟知、感兴趣的生活事例出发,以生活实践为依托,将生活经验
数学化
,促进学生的主动参与,焕发出数学课堂的活力。在数学教学中,要遵循《数学课程标准》理念,让学生在生活中找数学、学数学、用数学。
如何在
小学数学
教学中融入
生活化
教学
答:
数学是一门逻辑性和系统性的学科,且数学知识的构建是源于对生活的积累和升华
,对于刚接触数学的小学生来说,学习数学是一道难以越过的鸿沟。因此,在实际的小学数学教学中,为学生创设生活化的教学情境,使学生在实际的教学情境中感受学习数学的乐趣,挖掘学生学习数学的潜能,进而帮助学生跨过鸿沟,提高学...
浅析怎样让
小学数学
教学走向
生活化
答:
一、数学教学生活化的必要性1、数学教学生活化,可以培养学生的数学学习兴趣
。生活是现实的、丰富的,而数学的特征之一就是高度的抽象性。如果不把数学和现实生活联系起来,与学生已有的知识建立联系,符合儿童的认知特点,学生就会感到枯燥无味、难以理解。由此下去,学生就必然会对数学产生厌倦,因此数学教师与学生共同走进...
小学数学
课后练习
生活化
对于
学生
思维有什么好处
答:
因为
小学数学
在课堂中,教师都是会比较注重
学生
数学知识的学习,常常忽略学生思维训练。在课后练习中,如果有设计较多的
生活化
习题,能让学生将学到的数学知识运用到生活中,同时,一些比较锻炼学生思维而又很有趣的数学题也能很好的提升学生的数学思考能力和动手操作能力。总之,这些练习都能较好的锻炼学生养...
数学
教学评价分析五篇
答:
一、小学数学教学生活化的必要性
1.学生学习状况的要求
。数学学习对于学生的综合发展具有十分重要的价值与意义,可是学生对数学学习却没有丝毫的兴趣,理论与实践相脱节,不会将数学知识应用到实际的生活中做不到学以致用。这与传统的数学教学的弊端有着必须的关系。在传统的教学活动中,学生在课堂中主要是听,机械的进...
小学数学生活化
教学论文
答:
小学数学生活化
教学论文范文 论文摘要: 数学源于生活,寓于生活,用于生活。数学问题生活化可以有效化解数学的抽象性,提升学生对数学知识学习的认知亲切感,更好地促使学生体验数学的价值,进而有效提高课堂教学质量和效率。 论文关键词: 小学数学;教学;生活化 《数学课程标准》强调数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的...
探讨让
数学
教学“源于
生活
”并“服务于生活”
答:
小学数学教学的生活化是一种倾向于生活的动态过程,要捕捉生活中的数学现象,改变和整合教学内容;要联系生活中的数学问题,设计数学实践活动;要挖掘数学知识的生活内涵,结合学生的认知特点和学习心理,积极实施
小学数学生活化的
教学策略。 一、课前预习,捕捉生活现象,搜集学习素材 小学数学知识大多...
如何使
数学
课堂教学呈现
生活化
答:
一、
数学
语言运用
生活化
,从生活经验入手,调动课堂气氛。数学教育家斯拖利亚尔曾说过,数学教学也就是数学语言的教学。同一堂课,不同的教师教出来的
学生
,接受程度也不一样,这主要取决于教师的语言水平。尤其是数学课堂教学,要学生接受和理解枯燥、抽象的数学知识,没有高素质语言艺术的教师是不能胜任...
如何使
小学数学
与
生活
相融
答:
培养
学生
的创造性,感受到
数学的
用处。比如
小学
低年级教学中,引导学生认识钟表,知道什么时间做什么事,知道时间的用途,养成守时、珍惜时间的好习惯。二、让数学语言
生活化
前苏联数学教育家斯托利亚尔曾说过:数学教学也就是数学语言的教学,在课堂教学的师生交往中,主要是通过语言交流,同一堂课,不同的...
把
数学生活化
,家长该怎么做?
答:
从而深刻体会和领悟
数学
与生活的联系,让
学生
感受到数学是活的,数学源于生活,服务于生活,数学在生活中无处不在。
生活化的
教学过程、数学语言生活化在
小学
课堂教学中师生之间,主要通过言语交流。然而,同一班级不同老师的学生接受程度却大相径庭,这主要取决于老师的语言素质。尤其是在我们的数学课堂上,...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
浅谈小学数学生活化
小学数学生活化教学策略
小学数学教学生活化研究
小学科学生活化教学的意义
小学数学生活化教学研究思路
生活化教学的概念界定
生活化科学教学论文
生活数学的教育意义
数学生活化教学的意义