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小学四年级数学教学反思
四年级数学
老师
教学反思
五篇
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四年级数学
老师
教学反思
范文一:《统计》 我讲授的《统计》一节是人教版四年级下册第七单元例1的资料,本节教学我精心设计,并认真备课,虽数我讲授的《统计》一节是人教版四年级下册第七单元例1的资料,本节教学我精心设计,并认真备课,虽然如此,但在取得成绩的同时,也存在很多不足,现总结一下,为以后积累经验。
小学四年级数学
除数是两位数的除法
教学反思
答:
小学四年级数学
除数是两位数的除法
教学反思
1 整理复习的过程,就是学生梳理相关知识、形成自己数学认知结构的过程,这个过程是一个主动探索、自主建构的过程。因此本节课重在学生的主动参与,有效措施引导学生积极地投入到整理和复习的过程中。 1、创设情景,解决实际问题 创设贴近生活、学生感兴趣的问题情境,使学生以积极...
四年级
乘法分配律
教学反思
答:
四年级
乘法分配律
教学反思
1 乘法分配律是继乘法交换律、乘法结合律之后的新的运算定律,在算术理论中又叫乘法对加法的分配性质,由于它不同于乘法交换律和结合律是单一的运算。从某种程度上来说,其抽象程度要高一些,因此,对学生而言,难度偏大,如何使学生掌握得更好,记得更牢?我想学生自己获得的知识要比灌输得来的记...
小学四年级数学
折线统计图
教学反思
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小学四年级数学
折线统计图
教学反思
篇一 折线统计图是在学生学习了条形统计图并初步掌握了统计知识的基础上进行教学的,但是折线统计图和条形统计图有着明显的区别,而且两种统计图在生活中也有着不同的用处,虽然从两种统计图中,人们都可以清楚地看出所需要的信息。但条形统计图侧重于几个具体数量的多少和比较,而折线统...
四年级数学
下册鸡兔同笼
教学反思
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人教版
四年级数学
下册鸡兔同笼
教学反思
1 《鸡兔同笼》为流传的数学趣题,在本册教材中呈现的解决问题的方法,都是透过假设举例与列表的方法,以及列方程方法寻找解决问题的结果。课堂上引导学生用画图的方法去试:先画20个圆圈表示20个头,再在每个动物下面画两条腿,20只动物只用了40条腿,还多出14...
小学四年级数学
《田忌赛马》的
教学反思
答:
小学四年级数学
《田忌赛马》的
教学反思
1 《田忌赛马》一文故事性强,在故事中展示人物的性格特点。文中的对话深刻地突现出人物的内心活动。针对此文,我着力调动学生探究故事资料,在语文实践中加深对故事的理解和对人物的体验来深化教学目的。 1、激趣导入 对学生学习的兴趣并非来自对课程性质及其价值的认识,吸引他们...
小学数学教学
随笔与
反思
答:
小学数学教学
随笔与
反思
篇一 课堂教学情境是具有一定情感氛围的课堂教学活动。即在课堂教学活动中。为了达到既定的目的,从教学需要出发制造或创设的与教学内容相适应的场景或氛围。 一、联系生活,创设情境 小学数学的教学内容绝大多数可以联系学生的生活实际,找准每一节教材内容与学生生活实际的“切入点”可让学生产生...
三角形的特性
教学反思
答:
三角形的特性
教学反思
1
四年级数学
下册《三角形》的第一课时是引导学生认识三角形的特性。在本节课的教学过程中,我采用引导学生动手操作和观察、比较获得新知的方法,从而达到本节课的学习目标。首先通过引导学生自己画三角形,初步感知三角形,认识三解形的各部分名称。通过出示图形,判断哪些是三角形,抓住“三条线段”...
人教版
四年级
鸡兔同笼
教学反思
答:
人教版
四年级
鸡兔同笼
教学反思
篇1 《鸡兔同笼》问题有一定的难度,课前我对我班的学生进行了估计。一小部分学生接触过鸡兔同笼问题,但对于多数的学生来说,学习《鸡兔同笼》可能会有一定的难度。所以在这节课当中,我决定主要借助教师引导探究这个手段,让学生在尝试,探索,合作中弄懂鸡兔同笼问题的基本解题思路...
四年级
下册
数学
《小数加减法》
教学反思
答:
四年级
下册
数学
《小数加减法》
教学反思
篇1 小数的加法和减法是在学生学习了整数加减法、小数的意义和性质的基础上进行教学的。小数加减法在意义上、计算方法上和整数加减法是一样的,只不过是数的范围扩大了,学生感觉有些陌生。课堂开始创设情境,现实而富有吸引力,让学生感觉到小数就在我们的身边,小数的加减法也存...
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