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对基础薄弱的学生的辅导措施
培优补差
具体
措施
答:
1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子
。3.
课堂练习
分成层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。4.
培优补差
过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后...
教师如何帮助
基础
差
的学生
答:
建立自信
基础差的学生通常缺乏自信,因此
帮助他们建立自信是至关重要的第一步
。
可以考虑先制定好学习计划
,做些较容易却又很重要的知识。量可以不是很大,但必须保证完成。当他们完成计划时会有很强的成就感,不仅能增加自信心,还可以使他们对学习产生兴趣。
适当加量不断制定新的计划的同时适当加量
。同样,...
如何教好一个
基础
很差的小
学生
答:
6、
一定要保证孩子的睡眠时间 低
年级小学生每天睡眠应在10小时左右,因此应
在晚上10点以前让孩子入睡
。只有充足的睡眠,才会有充足的精力学习。7、
早餐吃好比吃饱更重要
由于早上要赶着去上课,家长也要赶着去上班,很多时候孩子的早餐都是随意解决的。这样不科学的用餐习惯让孩子的大脑在最需要营养的时...
优等生和学困生的情况分析及培优辅差
措施
答:
1、课堂上拓展学生知识面,扩大阅读量。2、加强基础知识与交际运用能力的训练
。3、对个别突出的学生进行单独辅导。学困生情况分析缺乏学习兴趣和积极性,学习习惯差,上课不认真听讲,经常开小差,对基础知识没有基本的了解和掌握;学习态度不端正,学习态度消极,无所谓的态度很突出;没有基本学习方法;不能完成...
基础
知识差
的学生
提高
措施
答:
基础知识差的学生提高措施如下:
1、为自己制定一个合理的学习计划
制定合理的学习计划并严格执行,可以避免时间带来的压力,学会认真分析你每天需要完成的任务,合理分配时间,同时,我们应该充分考虑我们的习惯和身体机能。每个人的身体和思维活动都不一样。因此,我们应该尝试安排我们的学习时间表,以确保充足...
学困生的帮扶
措施
有哪些呢?
答:
学困生帮扶
措施
如下:1、加强思想教育,帮助他们恢复信心。2、采取分层教学,降低要求,让他们学习对自己有用的数学。3、教师在平时的教学中,多关注这些
学生
,平时多对他们进行
辅导
。4、教师在平时的教学中躲给这些学生提供更多的展示自己的机会。5、加强对这些学生学习习惯的培养,帮助他们养成良好的学习...
如何
辅导
差生
答:
在全面了解学生学习情况的
基础
上,对差生进行摸底排队,以做到心中有数。针对差生的不同情况,分别采用相应的教育方法和
措施
。
对于
因学习目的不明确,态度不端正而成绩差
的学生
,要坚持做耐心细致的思想工作。使他们明确青少年学好文化知识是首要任务,是关系自己美好前程的大事。同时对他们的作业及时检查,督促...
怎样才能教会
基础
差
的学生
?
答:
如果班里
的学生
大部分都是
基础
比较差的,老师也可以这样抓。一定要先取得家长的理解和支持,然后是让孩子要对老师信服。有句话说亲其师信其道,如果孩子不能够听你的那你做什么也没用。我用语文成绩举例,在这个基础上可以这样来做:第一、就抓基础知识。二类生字必须每天读,每天注音,一直到拿过来...
差生
辅导
的方法和
措施
答:
1、教师要始终如一地把中下生放在心中的首位,从平时的学习、生活中多关心、多照顾,把师生关系拉近,让
学生
觉得老师是可以信任的,从而在学习上的问题会敢问老师。2、在备课时,注意备后进生的课,使他们掌握课本中的
基础
知识。3、重视抓课堂纪律,要求人人做到专心听讲、不讲话、不搞小动作、不开小...
如何教好一个
基础
很差的小
学生
答:
如何教好
基础
很差的小
学生
? 一、在故事情境中“学”数学 故事形象生动、富有趣味性,符合幼儿形象思维的特点。应此,在教学中可把一些知识点,重难点通过故事的形式描绘出来。我在上课就缺少加些故事情境,这样可能幼儿就提不起兴趣,对所教的内容觉得又枯燥,又抽象。这样,这节课教后的效果就不佳了。融入了故事情境...
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