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家长不赞同幼儿发展指南你怎么办
如何指导
家长
学习使用《
指南
》
答:
1.引导家长关注幼儿学习与发展的整体性
教师要主动引导家长关注孩子发展上的“短板”,并调整教育重点,促进孩子身心全面和谐发展。例如,大班幼儿优优在数学、语言等方面已经发展得很好了,但家长依然担心他上小学后跟不上,还给他报名去上园外的各种幼小衔接班。教师认为,优优在很多知识的学习上已远远超越同龄孩子,但其人...
如何和
家长
讨论《3-6岁学习与
发展指南
》
答:
1.遵循幼儿的发展规律和学习特点
。珍视幼儿生活和游戏的独特价值,充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。2.
关注幼儿身心全面和谐发展
。要注重学习与...
如何运用《3-6岁
儿童
学习与
发展指南
》开展
家长
工作思路和看法_百度知 ...
答:
1、加强自培,优化技巧
以往,幼儿园开展家长工作往往只是喊在口上,写在纸上,很少落实在具体行动上。因此将从幼儿园工作的实际出发,通过集体学习、小组学习、师徒带教、自学等途径,不断提高各班主任尤其是新教师的家长工作能力和家教指导水平。如:开学初将针对“家访”开设相关的讲座或下发相关的资料...
如何在《
指南
》指导下开展家园共育
答:
在与家长一起学习指南,了解孩子后,
我们应通过家园合作,充分利用家长资源,让家长用各自的专长参与幼儿园的教育
,可以使他们深层次地了解幼儿园、了解幼儿教育。 第一要深入开展调查,了解班上每个孩子的家庭教育开展的情况。根据掌握的实际情况,有针对性的指导家长掌握幼儿家庭教育的要点,指导家长关心自己子女的教育,对孩子...
幼儿
超纲教育屡禁不止,
家长
趋之若鹜,到底如何看待
答:
“幼儿园不教,就去培训机构学!”类似这样的心理,
让很多家长纷纷选择将孩子送入课外培训班
,仅仅五、六岁的孩子就这样套上了学习的“小夹板”,可学习效果却令人堪忧。根据教育部2012年印发的《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》),只是要求5—6岁幼儿会正确书写自己的名字、能通过实物...
幼儿发展指南
读书心得
答:
“如果你是他,你会怎么做?”“假如……会
怎么样
?”等等。反思、预测、质疑、假设,这些都是对阅读内 容深入理解的手段,同时也是使宝宝流畅阅读的技能。
家长
一定不要放过锻炼孩子成为一个流畅的阅读者的机会。
幼儿发展指南
读书心得2 最近,我自己又学习了《3~6岁儿童学习与发展指南》,主要针对学习了美术领域,接来...
一位孩子
家长
学习《3-6六岁
发展指南
》以后发现自己孩子各方面都很优秀...
答:
孩子的成长和培养应该和年龄相符,不要让孩子过早的接触与年龄不相符的知识和事物,任何人都是一步一步成长起来的,有时看似走了捷径或高速超车,但前面的路还很长,不知道还会遇到什么,一步一个脚印更踏实。
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