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学前教育的性质是什么
简述
学前教育的
基本
性质
。
答:
(1)基础性
。学前教育“是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”,其主要任务是在健康、语言、社会、科学、艺术诸方面,为一代新人具备良好素质做好破蒙启智、培土奠基工作,为儿童顺利地进入小学及其以后的学习做好身体心理的充分准备,是基础教育的基础,具有绝对的基础...
学前教育的性质是什么
?
答:
1、基础性
学前教育课程的基础性
不仅是身体方面的,也是心理方面的;它是知、情、意、行各方面的,是人生教育的根基。2、
非义务性
学前教育课程虽然是基础性课程,但是,由于学前教育的非义务性质,学前教育课程也就具有了非义务性,也就是说,它不是适龄儿童必须学习和完成的“任务”,不具有强制性和...
学前教育
具有
什么性质
?
答:
-
基础性:学前教育是终身学习的开端
,是国民教育体系的重要组成部分。-
公益性
:学前教育对个体而言是关系亿万儿童的健康成长,对社会而言是关系千家万户的切身利益,对国家而言是关系国家和民族的未来。- 保育性:学前教育是对三周岁到入学前的儿童实施的保育和教育。
学前教育的性质是什么
答:
对于学前儿童来说,专门组织的教学活动,为他们提供的内容是最基本的,
具有启蒙性;学前儿童自由地游戏玩耍
。甚至进餐、午睡、穿衣等都是结合他们的生活在学前教育机构的一日活动来安排的,具有生活化的特点。三 学前教育的直接经验性 在学前教育阶段,由于学前儿童的认知水平较低。知识经验欠缺,他们认识...
简述
学前教育的性质
和特点
答:
(1)
基础性
学前教育是基础教育的重要组成部分,它为儿童的未来发展奠定基础。通过培养儿童在健康、语言、社会、科学、艺术等领域的基本素质,学前教育为个体提供了必要的启蒙和心智发展支持,确保他们能够顺利适应小学教育及未来的学习生活。作为基础教育的基础,它对于国家未来的繁荣和民族的发展具有深远的...
决定
学前教育性质的是
答:
决定学前教育性质的是其
公益性
、普惠性和
福利性
。学前教育是终身教育的起点,是国民教育的重要组成部分。学前教育是面向幼儿身心特点,促进其身心健康、习惯养成、智力发展、个性形成的教育活动,具有鲜明的公益性、普惠性和福利性。学前教育 学前教育(Preschool Education)是指实施幼儿教育的机构根据一定的...
幼儿园
教育的性质是什么
?
答:
幼儿园
教育的性质是
学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。教学与幼儿园教学是包含与被包含的关系。对教学含义的理解是明确幼儿园教学含义的基础。教学的含义中强调的是...
学前教育
课程是
基础性
课程和适宜性发展课程.对吗
答:
确定了其性质:学前教育课程是基础教育课程的基础部分,是终生教育的根基课程,是非义务教育课程,
是适宜发展性课程
,是基础素质教育课程.它标明了学前教育课程的基本地位和价值取向.明确学前教育课程的性质,对于我们正确处理学前教育课程与其他课程的关系具有巨大意义.?第二,学前教育课程的基本价值取向是什么?迄今...
德国的
学前教育是什么性质
的其法律基础是
答:
1、优质的教育质量:德国的
学前教育
以其优质的教育质量而闻名于世。在教育体系中,学前教育被视为重要的基石,旨在为孩子们提供全面的发展支持。德国的教育体系重视儿童的个体差异和兴趣爱好,通过多样化的教育方式激发孩子们的潜能和创造力。这种个性化、全面性和关注个体发展的教育理念,使得德国的学前教育在...
幼儿园课程
的性质
和特点
是什么
?
答:
幼儿园课程具有以下基本属性:(1)基础性:幼儿园教育是整个教育的奠基阶段,是为儿童一生成长奠定根基的阶段,因此具有基础性。(2)非义务性:
学前教育的
非义务
性质
,决定幼儿园课程也就具有非义务性。(3)适宜发展性:幼儿园课程要适合幼儿身心发展的客观规律与特点。幼儿园课程的主要特点有:(1)...
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