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学前教育具有教育性和
我国
学前教育具有教育性和
什么
答:
第一,
对学前教育的性质、功能、目标、内容的认识存在偏差。第二,学前教育事业发展缺乏领导机构与计划的保障
。第三,学前教育发展缺乏有力的法律保障和必要的政策规范。第四,幼儿园教师的待遇、培训等问题仍未很好解决。第五,学前教育科学研究未受到足够的重视与支持。依法落实幼儿教师地位和待遇。切实维护...
学前教育
的基本特点是什么 - 百度
答:
(1)从胎教开始,适应各年龄段和个人发展的教育
;(2)促进学前儿童身体、智力、道德、审美素质和人格的健康发展;(3)成人对学龄前儿童的照顾应与教育相结合;(4)以兴趣诱发,在游戏中成长;(5)营造适宜的环境,充分发挥教育功能。学前教育是学前教育的重要内容之一,是学前教育科学体系的一部分。
学前教育
是教育什么和什么的
有
机整合?
答:
学前教育是幼儿园教育和家庭教育的有机整合,学前教育具有较强的社会性,与社区、家庭的联系十分紧密
。幼儿园教育的主要活动形式是游戏,不是集中上课为主,而是以小组和个别的活动为主,在活动的过程中教师只是观察者、引导者和支持者,在不干涉幼儿主动学习的基础上,适当组织集中教育活动。
学前教育
要具备哪些条件?
答:
幼儿教育是社会主义教育事业的组成部分,是基础教育的基础,具有教育性和福利性
,幼儿教育不仅是以促进幼儿在健康、认知、社会性、情感、个性等方面的全面、和谐发展为目的,而且要突出时代特征。二十一世纪幼短育应让幼儿“学会生活”、“学会学习”、“学会关心”。特别应帮助儿童关心社会、国家的经济和生态利益,关心全球...
学前教育
的性质是什么?
答:
1、基础性
学前教育课程的基础性
不仅是身体方面的,也是心理方面的;它是知、情、意、行各方面的,是人生教育的根基。2、非义务性 学前教育课程虽然是基础性课程,但是,由于学前教育的非义务性质,学前教育课程也就具有了非义务性,也就是说,它不是适龄儿童必须学习和完成的“任务”,不具有强制性和...
学前教育
的性质是什么?
答:
是基础教育的基础,
具有
绝对的基础性。公益性:
学前教育
对个体而言是关系亿万儿童的健康成长,对社会而言是关系千家万户的切身利益,对国家而言是关系国家和民族的未来。从经济角度看,是筑建国家财富,具有公共物品的性质。总之学前教育是重要的社会公益事业,具有显著的公益性。
学前教育有
什么特点
答:
学前教育
的启蒙性,是指对学前儿童的教育要与他们的现实发展需要联系起来,要启于未发、适时而教、循序渐进,不损伤“幼嫩的芽”,并且要促使其茁壮成长。四、学前教育的直接经验性 在学前教育阶段,由于学前儿童的认知水平较低,知识经验欠缺,他们认识事物主要是通过感官和动作,与周围生活环境中的事物...
决定
学前教育
性质的是
答:
决定
学前教育
性质的是其公益性、普惠
性和
福利性。学前教育是终身教育的起点,是国民教育的重要组成部分。学前教育是面向幼儿身心特点,促进其身心健康、习惯养成、智力发展、个性形成的教育活动,
具有
鲜明的公益性、普惠性和福利性。学前教育 学前教育(Preschool Education)是指实施
幼儿教育
的机构根据一定的...
学前教育
的特点有哪些
答:
学前教育
强调对儿童的全面发展,包括认知、情感、智力、体魄、志趣等各个方面。通过丰富多样的教育活动,使孩子不仅成为拥有知识技能的人才,而且是
具有
全面素质的人才。5.家与校的互动 因为学前儿童的年龄比较小,依赖性强,需要家庭和学校的双重关注。因此学前教育的特点之一就在于家长和学校要保持良好的联系...
探索
学前教育
的无限可能!
答:
学前教育
不仅仅是幼儿园的职责,它还包括家庭、社区和亲子教育机构的共同参与。家长、指导师和幼儿教师都是孩子们成长道路上的重要伙伴,他们共同为孩子们创造了一个充满爱和关怀的成长环境。主体活动,积极创造在学前教育的世界里,孩子们是活动的主体,他们的主动性、积极
性和
创造性得到了充分的尊重和激发。我们鼓励...
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