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学前儿童语言教育目标的层次结构
幼儿语言教育目标的层次结构
可以分解为什么
答:
分解如下。
1、可以分解为第一个层次终极目标。2、第二个层次为年龄阶段目标
。3、第三个层次为活动目标。
幼儿语言教育目标的结构
可以分为
答:
第一层次:每一学年的教育目标; 第二层次:学期教育目标; 第三层次:一个月或一周的教育目标
,也可以是单元活动目标。“单元”可以是主题活动单元,也可以是教材单元。 第四层次:幼儿园一日活动、一个活动或一节课的教育目标。⑵按目标指导范围分——四个层次。第一:指导本园的教育目标;第二:...
学前语言教育
论述题怎么样?
答:
1.学前儿童语言教育目标的分类结构是
倾听行为培养 、 表述行为培养、 欣赏文学作品行为的培养 和 早期阅读行为的培养 四大类
。 2.学前儿童语言教育评价的作用有 反馈作用、诊断作用、增效作用。 3.学前儿童语言教育评价的方法有 自由叙述评价法、观察评价法、综合等级评定法。 二、名词解释题 1.示范模仿法是指教师...
试论
幼儿语言教育的
年龄阶段
目标
答:
幼儿语言教育目标从纵向角度来看具有层次结构,
一般可以分解为总目标、年龄阶段目标和活动目标三个不同的层次
。语言教育总目标只是为教育工作者提供了一个指导,指导教育理念、教育内容等,但是并没有说明具体的方式方法。这就需要教师根据本地、本园的具体情况,根据本班幼儿的年龄阶段,寻找最佳的教育内容和...
如何设计
幼儿语言教育
活动
目标
答:
(1)活动目标的层次结构难以体现。根据布鲁姆的教育目标分类说,
活动目标一般应包括认知领域、情感和态度领域、能力和技能领域三方面内容
。但是在一些语言教育活动目标中,不符合这一要求的现象屡见不鲜。如一位教师在设计中班讲述活动“家乡的建筑就是美”时拟定了以下两条活动目标:“①感受家乡建筑的美,产生爱家乡的情...
幼儿语言教育的目标
是什么?
答:
幼儿园语言教育的目标结构分析层次目标:中期目标、年龄阶段目标、活动目标类型目标:
倾听行为培养
、表述行为培养、欣赏文学作品行为的培养、早期阅读行为培养。幼儿园语言教育的总目标幼儿园语言教育总目标,是幼儿园语言教育任务要求的总和,即幼儿园三年语言教育所期望的最终结果,又叫终期目标。它是幼儿园...
如何设计
幼儿语言教育
活动
目标
答:
1、分析了设计语言教育活动目标的方法。2、设计活动目标和活动内容,活动过程。3、幼儿语言教育目标是通过倾听,表述,阅读,欣赏四大块面来体现的,而每一块面又包括认知,情感,能力三个维度。4、明确
幼儿语言教育目标的
结构幼儿语言教育目标的结构分为纵向
的层次结构
和横向的分类结构。5、结合我国幼儿...
幼儿教育目标
分为哪三类?
答:
美国著名教育学家布卢姆在《教育目标分析学》中曾以
儿童
身心发展的整体
结构
为框架,为
教育目标的
建立提供了一个比较规范、清晰的形式标准,把教育目标分为认知、情感、动作三大类: (1)认知,主要包括知识的掌握、理解或回忆、再认,以及认知能力的形成、发展等方面的目标; (2)情感,...
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