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大班水的变化教学反思
幼儿园
大班教学反思
水有
变化
吗
答:
反思
一:预设
教学
效果,有助于提升教学质量。在执教之前,教师能将活动中预设所要发生的问题在脑海中罗列一遍,例如:
有什么
办法让冰融化成水?可以引导幼儿想一想除了借用一些辅助材料外,还能用什么方法让冰很快融化成水?这样在第一次探索中让幼儿主动感知,获得经验,充分发挥了幼儿的主体性。在第二次...
《观察一瓶水》
教学反思
答:
《观察一瓶水》
教学反思
篇1 这是一节观察课,本课的教学重点是用多种感官观察
水的
特征,教学难点是认识水无固定形状。上完这节课,我有以下几点思考: 1.养成习惯,规范用语。 由于一年级的学生,们的注意力不集中,容易被外在的事物影响而分心,根据学生的这些年龄特点,可以在汇报前,先让学生坐好,对于先坐好的同...
大班
科学奇妙的水教案
答:
(如:洗衣服的水冲厕所、洗菜、水果的水来浇花、关好水龙头、安装新型的节水器等。) 5、认识
水的
重要性:人类、动植物都离不开水,所以我们大家要爱护水资源,节约用水。 6、创新操作活动探索:探究实验水如何会变干净,出示一盆很脏的水,请小朋友想一想,怎样使水变干净? A幼儿讨论: B试一试,怎样把水变干净。
5月24日
教学反思
《
水的
三态
变化
》
答:
培养了同学的实验能力和团队之间的合作能力和综合分析能力。为了更好地突破:考虑有关自然界
水的
相关问题,用“水的三态循环”对这一现象做出解释这一
教学
重点。让学生看了图片以及小视频的资料使学生对水的三态变化有更深地认知和理解后,再让同学用“水的三态循环”来完成水形态变化的过程及发生
的变化
...
幼儿园
大班
科学
反思
答:
大班
科学《
水的
秘密》
教学反思
本次活动的目标是要让幼儿感知水的特征,知道水是无色、无味、透明、可流动的。知道水会随着温度
的变化
而变化,了解水的重要性,懂得节约用水。我觉得自己选得内容是比较适合大班的小朋友学习的。在活动之前,我准备了很多材料。有水、牛奶、可乐、彩色花片,热水、纸...
水的
状态
变化
与什么有关
教学反思
答:
1、
水的
蒸发:潮湿的衣服被晒干了,液态水变为气态水。2、水的熔化:下雪后天气晴暖,雪融化,固态水(雪)变为液态水。3、水的凝固:水进冰箱冷藏室制冰,液态变固态。4、水的液化:在寒冷的冬天向窗玻璃上哈气,会出现一层水雾,气态水变为液态水。5、水的汽化:水变成水蒸气,液态水变为气态...
水受热遇冷会怎样
教学反思
答:
水受热遇冷会怎样
教学反思
如下:一、联系生活,引入新课 首先,我让学生回忆生活中有关水加热或冷却的现象,让学生感知
水的
加热和冷却。然后我利用学生已有的知识基础设问:“为什么水会加热后又冷却呢?”这个问题的设计,目的是引起学生的认知冲突,激起学生探索的欲望。二、实验探究,获得新知 科学的核心...
《水沸腾了》
教学反思
答:
研讨板块:组织整理实验记录,进行讨论分析,利用提示性问题,让学生对水沸腾过程
的变化
有全面的认识,并能够有序、有条理的汇报;明确
水的
沸点在1个大气压下是100℃,在沸腾过程中一直保持100℃。 因为成都的气压原因,所以在实验...
幼儿园
大班
科学说课稿
水的
秘密
答:
教学反思
: 幼儿园科学教育的目的之一是培养幼儿探索的兴趣,教师时刻要为幼儿的探索认知创设一个宽松、和谐、自由的环境氛围,让幼儿有充分的时间和空间认识物质的性质。本次教学活动通过看一看、尝一尝、动一动,幼儿从亲身体验中,对
水的
概念从形象到抽象的提升,让幼儿在活动中自始至终都是“实验者”,知识在孩子们...
《乌鸦喝水》
教学反思
答:
《乌鸦喝水》
教学反思
1 《乌鸦喝水》一课内容通俗易懂,很适合阅读。教学中重点应引导学生通过朗读感悟“乌鸦急着找水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列
变化
过程。同时,教育学生明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。因此,在教学中,我将乌鸦如何喝到水设为本课的教学重点。引导学生...
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涓嬩竴椤
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