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外国教授怎么看待中国学生
“我眼中的
中国
留
学生
,比你想的还糟糕”
外国教授
一席话很扎心,是什么...
答:
3.缺乏表达能力给
外国教授
印象最深的就是
中国
留
学生
的学习能力,无论多么长多么枯燥的文章,都能背下来,记忆能力很强,但却不懂得
如何
用自己的话把这些内容说出来,表达能力很差。这也是与中国教育有关,中国教育并不没有培养个人表达能力,老师提问也只是死记硬背,如果用自己的话背诵课本中的内容,...
“我眼中的
中国
留
学生
,比你想的还糟糕”
外国教授
一席话很扎心,是什么...
答:
这位教授觉得很多中国的学生一到人多的地方,往往都会比较胆怯,害怕表现自我
。外国学校是非常注重学生表达能力的培养的,他们的专业课程当中就有戏剧表演课程,演讲课程等等,这些课程一直伴随着孩子长大,但是作为中国的学生,这些课程都是欠缺的甚至是没有接触过的。所以这位教授也发现,虽然有很多中国学生的...
美国
教授
是
怎么看待中国
留
学生
的
答:
但对教授来说中国学生的最致命不足是不忠诚,爱跳槽
。在美国各位教授之间也在争学生,明争暗斗是难免的。有的中国学生来了之后不久就跳槽到其他科,学校,甚至同系的其他教授名下,即便签了保证协议的,也照跳不误。让费力从国外把他们录取来的教授很为难,教授的科研计划也不得不打破或中断。尽管中国...
美国
教授
一般喜欢
中国
的
学生
吗
答:
美国
教授
一般不喜欢
中国
的
学生
甚至比较鄙视,很瞧不起 但这些一般不会轻易流露出来 绅士风度只代表他们懂礼貌,但不代表他们真实的想法,也不代表瞧得起你
开除掉了
中国
留
学生
,为什么美国
教授
充满“怨气”
答:
公开泄愤就公开泄愤,高举帮助
学生
认识自己的旗帜毁对方,主观不论,客观上就是无耻。先起个唬人的标题,又是美国
教授
又是留
学生
,骗到吃瓜群众的信任,然后开头扯一下水分十足的名衔介绍,让人觉得非常权威,中间强调做人
如何如何
之类的
怎么
说都对的道理,最后温婉攻击
中国
的教育模式和社会环境,朋友圈煽动转载网络上传播,跟...
美国
教授
眼中的
中国学生
什么样
答:
英语水平不过关 做学术太功利 不爱和老师沟通 没太有礼貌
为什么美国
教授
不愿意收
中国学生
答:
1、减少了和其他国家/本土
学生
和老师的接触机会,丧失了了解
国外
文化和生活习惯的机会(因为午餐是国外同学和同事之间交流的一个重要机会),也减少了融入这个社会的可能,也失去了留学的一个重要意义(除了学习知识和掌握先进技术外,更重要的是要
理解
异国文化、传播中华文明);2、形成
中国
人的小圈子,当然有互相帮助的好处,...
普林斯顿
教授
谈
如何
选择
中国学生
答:
该负责人表示颜宁选择再次回到普林斯顿大学,清华大学相信这有助于将
中国
的学术思想、教育理念和清华的学术风格传播到国际学术舞台上,产生更大的影响。清华大学对此保持开放、乐观和积极的态度。 “清华厚道、大气、稳重,普林斯顿优雅、淡定、高贵,这是我一生中最爱的两个地方。”颜宁曾经在接受媒体采访时...
为什么美国
教授
不愿意收
中国学生
答:
大陆来的
学生
,聪明确实很聪明,可是踏实能干就另当别论了,合作精神更是差(越来自名校越差),而且喜欢跳槽,总是不停地换地方,没有公德意识和公德心,来了一个这样的就够了,下次谁还敢再要呀?更何况
教授
之间也交流,如国有几个人的GROUP里都出现了这样的大陆学生,后果就可想而知了!”
为什么美国人都觉得
中国
留
学生
成绩好,可却不是真正的聪明
答:
Jessica的状态符合大多数中国留学生给
教授
和美国同学的基本印象:考试成绩好,然而课堂上沉默内向,讨论时不发言。这种情况的普遍造成美国教授在教学上不得不做一些并不利于
外国学生
的调整,如碰到那些基本上是
中国学生
上的课,老师减少甚至取消课堂讨论部分,偏技能型的理工类课程还好,有些美国学生见中国学生参与多的Social ...
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