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基础性目标拓展性目标
课堂实践教学
目标
与实施路径
答:
首先,要制定教学目标,教学目标要分级,一般分为
基础性目标
、
拓展性目标
及挑战性目标。其次,要针对教学目标进行设计教学实施路径,针对基础性目标,由学生在课前完成,课上进行适当的提问、检查,加以落实;针对拓展性目标,这是课堂教学的关键,要将主要的精力放在解决关键问题上,培养学生的学科核心素养,...
基础性
课程和
拓展性
课程的区别和联系
答:
为实现“促进学生全面而有个性地发展”课改总
目标
,浙江省在课改指导意见中把义务教育课程从教育功能的角度分成“
基础性
课程”和“
拓展性
课程”两大类。基础性课程主要培养学生终生发展和适应未来社会所需的共同基础;拓展性课程主要满足学生的个性化学习需求,开发和培育学生的潜能和特长,培养学生的自我认知...
分层教学法——读《小学数学经典教学方法》7
答:
(1)双基目标。负数的读、写和数的分类是本课的基础知识和基本技能。(2)
基础性目标
。负数的意义是本课的重点和难点。(3)
拓展性目标
。自然数、整数、小数、分数与负数,这些数之间有什么联系,教材没有编排,到本册的后半部分整理和复习的“数与代数”部分才让学生整理。因此,本课在学习负数的...
教学
目标
的设计要求包括哪些内容?
答:
1.清晰明确 教学
目标
应该明确所要达到的学习成果,包括知识、教师应灵活运用不同的评估方式,确保目标的有效性和可达到性。这些要求有助于教师制定明确、具体、可操作的教学目标,从而指导教学的实施和评估。技能和态度方面。目标的表述应简明扼要,语言准确,避免使用模糊、歧义或主观性词语。2.可量化和可...
理想课堂的“三重境界”
答:
在汲取前人智慧的基础上,我们提出了由五个部分组成的理想课堂有效教学框架:一是教师备课阶段对教材和学生的解读。二是确定教学目标,将其分为三类目标:A类是
基础性
、阶梯性目标;B类是核心目标,课堂教学重点要教学的内容;C类是附着性、
拓展性目标
,即思想、情感、价值等,以及针对不同学生的个别化...
十四五时期经济社会发展主要
目标
答:
五、是民生福祉达到新水平。坚持以人民为中心的发展思想,不断满足人民对美好生活的新期盼,扎实推动共同富裕。多措并举提高人民收入水平,改善收入和财富分配格局。实现更加充分更高质量就业。加强普惠性、
基础性
、兜底性民生建设。实现巩固
拓展
脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接。六、是国家治理效能得到新提升。
《怎样设计一堂好课》的学习
目标
是什么
答:
1.
基础性目标
指国家颁布的教学大纲和课程标准中所明确规定的学生必须掌握的学科基础知识、基本技能及基本学习能力和相应的思想品德。它是对学生提出的一般要求,是教学质量的基本体现。
基础目标
体现在课堂教学中,应明确、具体,有层次性和可操作性,并能反映各学科的不同特色。 2.发展性目标 第一是提高目标,主要表现...
美术教师个人研修计划
答:
2、教育教研方面的目标(问题性目标) 就学校课题开展科组、个人的课题研究,完成2篇高质量的论文或研究报告。 3、学习目标(
拓展性目标
) 由技术型转变为反思型教师,进而发展成为创造型教师,一切发展的进程都离不开理论做支撑,力争学习几本具有代表意义的理论书籍。继续对《新课程标准》的学习和研究。 (三)行动策略 ...
目标
的性质有
答:
1、层次性;2、网络性;3、多样性;4、可考核性;5、可接受性;6、富有挑战性;7、伴随信息反馈性;8、客观性。
拓展
目标
管理理论:目标管理理论是由现代管理大师彼得·德鲁克根据目标设置理论提出的目标激励方案。其
基础
是目标理论中的目标设置理论。目标管理强调组织群体共同参与制定具体的可行的能够...
如何理解新课程中的劳动与技术教育
答:
《指南》提出了目标与内容分成
基础性
和拓展性两部分。基础性内容是完成各阶段劳动与技术教育目标的主要载体,体现了劳动与技术教育在内容上的结构性,对不同地区也具有条件上的普适性。而
拓展性目标
和内容是供各地选择的,实施条件相对较高,有些内容体现了技术发展的方向性。不同取向的教育目标的提出,...
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