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圆明园的毁灭是什么体裁的文章
圆明园的毁灭的体裁是什么
?
答:
《圆明园的毁灭》是一篇说明文
。第一自然段概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失,与文章的结尾提到的“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化成了一片灰烬”,首尾呼应,作者的痛惜、愤怒之情跃然纸上,户 第二至四自然段详尽地介绍了圆明园的布局、建筑风格及收藏文...
圆明园的毁灭是什么体裁的文章
答:
说明文
,就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章,它通过对实体事物的解说,或对抽象整理的阐释,使人们对事物的形态、构造、性质、种类,成因、功能,关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识,从而获得有关的知识。以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区...
圆明园的毁灭
提出5个有价值的问题并回答?
答:
2、课文《圆明园的毁灭》是什么体裁?
答:课文《圆明园的毁灭》是一篇说明文
,课文用了大量的篇幅写它专辉煌的过去,把美的东西毁属灭了,这真是一个悲剧,更能激起读者的痛心与仇恨。3、圆明园的毁灭你想说些什么?答:站在圆明园的废墟旁,我感到无比愤怒。仅略者们多可恶啊!他们不仅擅自闯进我国国...
圆明园的毁灭的体裁是什么
?
答:
全文总分总,按照逻辑顺序写的。1、第一段概括了
圆明园的毁灭是
中国乃至全世界文化史上不可估量的损失。2、第二至四段详尽的介绍了圆明园的布局·建筑风格及收藏文物的珍贵。3、最后一个自然段用精炼准确的语言介绍
圆明园毁灭
的经过。
圆明园的毁灭的体裁是什么
?
答:
课文题目是"
圆明园的毁灭
",作者用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌的原因如下:作者是使用了对比的写作手法,将圆明园昔日的辉煌与现如今只剩下的断垣残壁做对比,昔日越辉煌,就越能突显出现在的残破,让读者更能感受到当时侵略者的残暴和破坏行为。表达出了作者对侵略者野蛮行径的愤懑之情,同时也是在提醒...
圆明园的毁灭说明文
答:
相信大家都不可避免地要接触到作文吧,特别是写作中最基本、最常见的
说明文
,说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。那么大家知道优秀的说明文是怎么写的吗?以下是我精心整理的圆明园的毁灭说明文,希望能够帮助到大家。本意是去放松,可却又选择了一个让人如何也笑不起来的地方圆明园。真的不愿...
如何在阅读教学中进行读写结合的训练
答:
再如在教学《
圆明园的毁灭
》时,我组织学生反复品读文本,学生在领略
文章
内容的同时,情感之弦也在不断被拨动着,表达的欲望也在不断被激发。在了解了圆明园昔日的辉煌时,我让学生写写此时此刻你最想做
什么
?有的说想去圆明园中游览,有的说想把那些美景全拍下来,有的说想去亲眼看看、亲手摸摸那些奇珍异宝……很...
文章
的写作思路有哪些?
答:
五、
文章
的特定结构形式 1、 开头有总起 如:《翠鸟》写翠鸟的外形特点一段: 翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹,背上的羽毛像浅绿色的外衣,腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 2、 先总后分 如《
圆明园的毁灭
》第三自然段,最后的总结的句子:“漫步园内,有如漫游在天南地北,饱览...
人教版五年级语文上册学习之后的感受
答:
认真学习的话,是有趣的
部编五年级语文教学反思
答:
然后让学生尝试着用这种方法去朗读课文《
圆明园的毁灭
》或《少年中国说》,体会用这种朗读方法带给自己的成功喜悦,养成有感情地朗读
文章
的好习惯。 在以后的教学中,我要多采用这种形式,相信学生的能力,鼓励学生开阔思路,大胆去说,去练,既能达到训练的目的,也能创造性地使用教材,而不是学教材。 部编五年级语文教学...
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