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国家课程 地方课程 校本课程
根据开发主体来分可将
课程
分为什么类型
答:
地方课程
又称地方本位课程,是指地方各级教育主管部门根据
国家课程
政策,以国家课程标准为基础,在一定的教育思想和课程观念的指导下,根据地方经济,政治,文化的发展水平及其对人才的特殊要求,充分利用地方课程资源而开发,设计,实施的课程。3、
校本课程
校本课程是学校自主决定的课程,它的开发主体是教师。
义务教育课程包括
国家课程地方课程
和什么三类
答:
义务教育课程包括
国家课程
、
地方课程
和
校本课程
三类。以国家课程为主体,以地方课程和校本课程为补充。国家课程由国务院教育行政部门统一组织开发、设置。所有学生必须按规定修习。地方课程由市教委统筹规划,市、区两级教育行政部门组织开发,在全市部分年级开设,强化实践性、体验性、选择性。要充分挖掘和利用...
将课程分为
国家课程
、
地方课程
、学校课程是从( )来进行划分的。_百度...
答:
国家课程
是指由国家教育行政部门负责编制、实施和评价的课程;
地方课程
是指由地方教育行政部门根据国家课程标准及各地发展需要而开发的课程;
校本课程
是由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程。因此,将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从课程制定者或管理制度的角度来进行划分的。C项正确。A项:...
把课程分为
国家课程
、
地方课程
、
校本课程
的依据是()。
答:
【名师点睛】课程的制定者是把课程分为
国家课程、地方课程、校本课程
的依据。国家课程是由中央教育行政机构编制、审定的;地方课程是由省、自治区、直辖市教育行政机构和教育科研机构编订的;校本课程是学校在国家课程和地方课程实施的前提下编订的。
国家课程
和
地方课程
分别是什么
答:
国家课程
、
地方课程
和
校本课程
的分类标准是根据课程管理和开发的不同主体来划分的。所谓国家课程,就是专门为培养国家公民而设计的,根据公民希望达到的共同素质而开发的课程。它是由中央政府编制、实施和评估的课程。其管理权限属于中央教育机构,是一级课程。国家课程是国家基础教育课程的主要组成部分,也是...
把课程分为
国家课程
、
地方课程
、
校本课程
的依据是( )。A.课程任务B.课...
答:
【答案】:C 【答案】C。解析:课程按照设计开发主体不同分为
国家课程
、
地方课程
和
校本课程
。
义务教育课程包括
国家课程地方课程
和
校本课程
三类以什么为主体奠定共同...
答:
地方课程
是在国家规定的各个教育阶段的课程计划内,由省一级教育行政部门或所授权的教育部门依据当地政治、经济、文化的发展状况及其对学生发展的要求,充分利用地方课程资源而设计的课程。地方课程可以克服
国家课程
单一,很难全面顾及不同地区教育需求的弊端,是对国家课程的补充;也是学生了解社会,接触社会,...
...会议提出基础教育课程体系应由
国家课程地方课程
和什么组成
答:
第三次全国教育工作会议对基础教育课程体系建设提出的要
国家课程
、
地方课程
和学校课程组成。所谓学校课程,即
校本课程
,它(基于学校、为了学校)是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下,针对学生的兴趣与需要,结合学校的传统和优势以及办学理念,充分利用学校和社区的课程资源,自主开发或选用的课程...
关于
校本课程
,以下选项中表述正确的是( )。
答:
【答案】:D 本题考查的是
校本课程
。根据课程设计、开发和管理主体,分为
国家课程
、
地方课程
和校本课程。其中,校本课程是指学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下,针对学生的兴趣和需要,结合学校的传统和优势及办学理念,充分利用学校和社区的课程资源,自主开发或选用、自主实施的课程。其主导...
学校课程不等同于
校本课程
,而是
国家课程
、
地方课程
与校本课程的综合体...
答:
【正确】解析:
校本课程
、
地方课程
和
国家课程
三类课程不是三个完全独立的部分,它们构成了学校课程的有机整体,拥有共同的培养目标,实现不同的课程价值,承担不同的任务,履行不同的责任,从不同的方面促进学生的发展。
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