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因数和倍数优秀说课稿
《
因数和倍数
》的
说课稿
答:
《
因数和倍数
》的
说课稿
1 一、教材分析。
倍数和
因数一课是苏教版数学第八册中的内容。这一内容是在学生已经分阶段认识了百以内、千以内、万以内、亿以内以及一些整亿的数,较为系统地掌握了十进制记数法,同时也基本完成了整数四则运算基础上进行的教学,主要是要使学生初步认识倍数和因数的意义,学会在1-100的...
人教版
因数与倍数说课稿
答:
明确:
倍数和因数
表示的是两个数之间的关系,所以不能单说谁是倍数,谁是因数。 根据6×2=12,你能说出哪个数是哪个数的倍数,哪个数是哪个数的因数吗?根据12×1=12呢? 设计意图:结合具体的乘法算式介绍倍数和因数时,让学生充分地读一读,使学生初步感受倍数和因数是相互依存的,再通过对反例的辨析,使学生的感...
《2、5、3的
倍数
的特征》
说课稿
答:
我们知道,一个数的
倍数
有无数个,如果随机给你一个数,有没有更好的方法来判断是不是2、5的倍数呢?有,如果这节课认真听,你肯定能掌握其中的奥秘。由此引出课题,这样不但大大地调动了学生学习积极性,而且顺其自然地把探索的问题抛给了学生,激起了学生探索的欲望。好的开始等于成功了一半。第二...
《3的
倍数
的特征》
说课稿
答:
《3的倍数的特征》
说课稿
篇1一、教材简析 《3的倍数的特征》是北师大版第九册的内容,属于“数与代数”领域中有关“
倍数与因数
”的知识。学生在已经学习“2,5倍数的特征”的基础上,继续学习3的倍数的特征。二、教学目标 1、经历探索3的倍数的特征的过程,理解3的倍数的特征,能判断一个数是不是3的倍数。2...
《分数的基本性质》
说课稿
答:
《分数的基本性质》
说课稿
1 一、说教学理念 1、以学生发展为本,着力强化个人主体意识,同时关注学生学习动机、兴趣等情感态度。 2、从学生已有的认知发展水平和知识经验出发,为学生提供充分从事数学活动的机会和充分的练习空间。 3、致力于改变学生的学习方式,关注过程,让学生经历知识的形成过程,感受验证、转化,以及...
高中数学奇偶性
说课稿
答:
高中数学奇偶性
说课稿
1 一、说教学内容及农远资源说明。 《数的奇偶性》是北师大版教材五年级上册第一单元《
倍数与因数
》最后一课时;是在学生掌握奇数、偶数特点等知识基础之上的一次延伸;是让学生学会用数学策略解决生活问题的一次尝试。因此,本课时教学资源的使用目的主要是帮助学会解决问题的策略,体验猜想结果—举例...
小学数学《质数和合数》
说课稿
答:
小学数学《质数和合数》
说课稿
一、说教材分析 《质数和合数》是人教版九年义务教育小学数学第十册第二单元第三节的内容,在教材第23--24页。在此之前,学生已经学习了
因数与倍数
的关系,2、3、5的倍数的特征等知识,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是学生学习分解质因数、求最大公...
《最大公
因数
》的
说课稿
答:
作为一名教职工,时常需要编写
说课稿
,认真拟定说课稿,
优秀
的说课稿都具备一些什么特点呢?下面是我整理的《最大公
因数
》的说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。 《最大公因数》的说课稿1 一、说教材 1、教材简析 最大公因数这部分内容是在学生掌握了因数概念的基础上进行教学的,主要是为学习约分做准备。按照《新...
《通分》
说课稿
答:
《通分》
说课稿
1 大家好! 下面我就来讲一讲我是怎样上《通分》这一堂课的。 一、教学内容: 本课是浙江版六年制小学数学第十册第三单元“分数的意义和性质”中的内容,P99~101。 二、教材所处的地位: 通分是分数基本性质的一种应用,是学生已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公
倍数
的基础上进行...
小学数学
说课
课件
答:
链接:https://pan.baidu.com/s/1knNAgBxGw_KAzm7vkv9dnA 提取码:5dea 说课|小学数学说课|北师大版-教案|1-小学说课示范语音|1-6年级人教版
说课稿
|小学说课讲义.pdf|下载前必看,关注下载更多.jpg|下载前必看,关注下载更多免费实用教学资源.jpg|9人教版新课标《小学数学+五年级上册》教案说课稿....
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