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四年级语文情境教学案例
四年级
课文《给予是快乐的》
教学案例
答:
四年级
课文《给予是快乐的》
教学案例
篇1 《给予是快乐的》是义务教育课程标准人教版四年级上册第24课教材。主要讲了保罗在圣诞节前夕与小男孩在短暂的接触中,从一开始的误解至最后的理解的过程,揭示了给予是快乐的这一人生哲理。在教学过程中,我让学生自主探究,自由表达,凭借课文的具体语言材料,获得给予是快乐的真...
小学
语文教学
设计
案例
5篇
答:
小学
语文教学
设计
案例
1 教学内容: 学习两首古诗,领悟诗意,做到感情朗诵、背诵。 教学过程: 一、导入 1.小朋友,谁能把自己喜欢的诗歌背给大家听?今天我们学习两首新的古诗。(齐读课题) 2.通过预习,你们知道这两首古诗的作者是(李白、杜甫)。你们对李白、杜甫有哪些了解? 二、学习《望庐山瀑布》 1.借助拼音...
小学
四年级
上册《巨人的花园》
教学案例
答:
3.读懂课文,明白快乐应当和大家分享的道理,愿意和同学交流阅读的感受。 【
教学
重点】 引导学生了解故事内容,激发阅读童话的兴趣,想象画面,体会巨人思想感情变化的原因。 【教学难点】 体会这篇童话在表达方面的突出特点。 【教学准备】 1.多媒体课件。 2.生字词卡片。 【教学时间】两课时 【教学流程】 第一...
小学
四年级语文教学案例
答:
教学
反思:一、 课程资源何其多,但不是所有的材料都可以为课堂所用,在选择材料时可以遵循以下原则:需要性原则、教育性原则、适应性原则、优先性原则。这样,我们就可以灵活地在生活中选取
语文课
所需要的材料,而不仅仅停留在语文教科书上。一段音乐,一个故事,甚至一道数学题,一副画,都是课程资源。
四年级
古诗《小儿垂钓》
教学案例
答:
《小儿垂钓》
教学案例
一 教学目的:1. 逐字逐句理解《小儿垂钓》的意思,体会钓鱼的孩子的天真、可爱。2. 学习生字“钓、蓬、遥、稚”,理解“蓬头、稚子、垂纶、侧坐、莓苔、映、路人、借问、遥、招手、鱼惊、应”的意思。3. 背诵课文 教学过程:(一)揭示诗题 ...
四年级语文
上册《鸟的天堂》
教学案例
答:
1、感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。2、体会课文描写景物静态和动态的方法。
教学
难点:1、有感情朗读课文有关部分。2、想象大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。教学时间:2课时 第一课时 教学目标:1、初读课文,有感情朗读课文第一部分的有关句段,背诵第7、8自然段感受大榕树...
小学
四年级语文
《田忌赛马》
教学
设计
答:
小学
四年级语文
《田忌赛马》教学设计 篇1 【设计理论】 在语文活动中学语文,使学生真正提高运用语言的能力是
语文教学
的真谛。为此,语文课堂应该是让学生充分运用语言交际,展开语文活动的场所,体现把课堂还给学生的教学思想。如此方能在语文教学中真正落实学生的主体地位。 【设计特色】 让学生动起来,使课堂活起来。
四年级
上册22课《九色鹿》
教学案例
答:
《九色鹿》是苏教版小学
语文
第八册中的一个民间故事。讲的是九色鹿救了一个落水人,落水人发誓永不说出九色鹿的住处。但在金钱面前,落水人背信弃义,出卖了九色鹿,最后受到了严惩。课文情节生动,语言浅显,学生比较喜欢。基于教材特点和学生实际,在
教学
时,我采用研究性学习方法,以达到知识与技能、...
小学四年级语文教学大纲小学
四年级语文教学案例
答:
1、
四年级
下册
语文教学案例
及反思走进了新课程改革背景下的小学语文教学,在这一过程中,我真切地看到了自己成长的轨迹,真切地感受到了一位位充满活力的优秀教师,一节节撞击着智慧火花的语文课堂。2、主体意识,创新意识感人深思,“三维整合”耳濡目染。3、我曾兴奋地说,新课程真好。4、新课改在...
四年级
课文《天鹅的故事》
教学案例
答:
“写”,成了被
语文
课堂遗忘的角落,成了课堂之外的功课。“写”,怎样真正落实到课堂
教学
中?我在教学《天鹅的故事》时,设计了三个以“写”为主要学习方式的教学板块,颇有收获。 板块一: 师:刚才同学们自学了课文中的生字、新词,又通过自己的努力,读通读顺了课文,很了不起!一个故事,一般都有起因、经过、结果...
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