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四年级下册语文繁星的主要内容
四年级下册语文
书课文中之
繁星
介绍了什么,抒发了作者什么情感?
答:
人教版,
四年级《语文》下册中的课文《繁星》介绍了诗人与母亲相处的一些情境。抒发了对母爱的深情赞颂
。这三首短诗都选自冰心的诗集《繁星》,诗集主要包含三部分内容:对母爱与童真的歌颂;对大自然的崇拜和赞颂;对人生的思考和感悟。在艺术上,《繁星》兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长,善于捕捉...
《
繁星
》这篇
课文主要
写了什么
内容
?
答:
表达了作者对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往
。《繁星》是部编版四年级上册第一单元的一篇课文,是巴金1927年去欧洲途中写的一篇游记,课文按时间顺序紧紧围绕繁星展开描写,描写了作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景,抒发了由此产生的种种感受,给人以丰富的联想和享受。
四年级下册
短诗三首
主要内容
答:
总的来说,它大致包括三方面的内容:
一是对母爱与童真的歌颂与赞扬;二是对大自然的崇拜与赞颂;三是对人生的感悟和思考
。《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的,是将一些“零碎的思想”收集在一个诗集里。总的来说,它大致包括三方面的内容:一是对母爱与童真的歌颂与赞扬;二是...
四年级繁星
感受怎么写?
答:
巴金的《繁星》表达了作者对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往
。课文按时间顺序紧紧围绕繁星展开描写,描写了作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景,抒发了由此产生的种种感受,给人以丰富的联想和享受。《繁星》是当代作家巴金于1927年1月创作的一篇散文。此文通过对星空、繁星的细...
四年级下册繁星
短诗三首生字组词
答:
四年级下册繁星短诗三首生字组词有繁星、漫长、消灭等
。繁字组词:繁星、繁密、繁多、繁杂、删繁就简。漫字组词:漫谈、漫长、漫道、漫不经心、漫山遍野。灭字组词:消灭、灭亡、磨灭、熄灭、自生自灭。藤字组词:紫藤、白藤、葡萄藤、顺藤摸瓜。萝字组词:藤萝、绿萝、女萝、萝卜、菠萝。膝字组词...
四年级繁星
表达了什么感情
答:
《繁星》按照时间顺序,紧紧围绕繁星展开描写,状写了我在不同时期不同地点观看
繁星的
情景,表达了我对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往。《繁星》是部编版
四年级
上册第一单元的一篇
课文
,是巴金1927年去欧洲途中写的一篇游记。课文按时间顺序紧紧围绕繁星展开描写,描写了我在不同时期...
四年级繁星
感受怎么写?
答:
《繁星》是当代作家巴金于1927年1月创作的一篇散文,此文通过对星空、
繁星的
细致描写,表达了作者对美好生活的热爱和向往,同时作者也通过写景抒发了淡淡的离情。全文只有数百字,按照时间顺序,紧紧围绕“繁星”展开描写,写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景,作者对繁星观察的细致,描绘得...
小学
四年级课文繁星的
中心思想和段落大意是什么?
答:
首先描写“我”最能爱看繁星,回忆从前在家乡夜晚星天的情景和感受。接着回忆“我”三年前在南京读书时看
繁星的
情景和感受。最后描写“我”在海上观看繁星的情景和感受。巴金的,由实到虚,虚实结合。描写的对象,一是眼前的景物,二是由眼前的景物产生的联想和想像。在舱面上仰望星空产生的种种奇妙的...
四年级下册语文
第九课
繁星
(一三一)表达了作者怎样的情感?
答:
繁星
(一三一)是诗人冰心所作,诗人深沉博大的胸怀,了解了渔民的苦难,培养了诗人热爱劳动人民的深情。诗人与大海的这段姻缘,成为她日后创作的重要题。在这首诗中,诗人运用呼告手法直抒热爱大海的胸臆。诗人由大海联想到星光与花香,星光使夜空熠熠生辉,鲜花馥郁的香气令人陶醉,这些都是充满诗情画意、...
繁星
(一)短诗?
答:
繁星
(一)繁星闪烁着——深蓝的天空,何曾听得见他们对语?沉默中,微光里,它们深深地互相颂赞了。在艺术表现上,这首诗抓住夏夜星空的特点,为读者描绘了一幅繁星闪烁、太空深邃、星星互相颂赞的生动而又优美的画面,为读者提供了艺术再创造的广大空间。诗人运用拟人化手法,融情入景,赋予星星以人的...
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