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四季之美导入
怎样指导学生朗读《
四季之美
》这篇课文?
答:
《
四季之美
》分别撷取了春、夏、秋、冬四个典型的画面,要求学生从中体会作者笔下四季之美的独特韵味,并体会景物的动态美。我们具体来看作者撷取的四个画面,它们分别是春天的黎明,夏天的夜晚、秋天的黄昏和冬天的早晨。春天的黎明是美的,美在天空那微妙的色彩的变化;夏天的夜晚是美的,萤火虫的微光...
《
四季之美
》试讲教案及备课思路
答:
4、小结:同学们,清少纳言笔下的
四季之美
有着她独特的视角,属于她自己,我们大家可能跟她会不一样。这就是每个人的感受不一样,笔下的景致也会不一样,我手写的是我心,极具个人色彩。5、作业:请同学们也用自己的手来写自己印象最深的某个景致,可以仿照课文的形式来写。
四季之美
教材分析
答:
四季之美的中心思想就是
各个季节都有自己独特的美丽
,
春风送暖,冬季雪花带走脏空气,夏天人们尽享薄衣的舒畅,秋天农田带来丰收的喜悦
。四季之美是人教部编本五年级上册语文的课文,通过对于四季美景的描写,为同学们表现出一年四季的重要性。四季是每一个年份里都要经历的时节,每一个同学心中都有属...
第22课
四季之美
可以提什么问题?
答:
根据选文当中的片段来提问,例如文中某一句子不怎么理解就可以提问。老师就会和你讲解这个要处在作者当时的环境来考虑等等原因之类的。
设计一段开场白关于
四季
如歌
答:
夏天最美是夜晚,明亮的月夜固然美,漆黑的年暗夜,无数的萤火虫闪闪发光,翩翩飞舞,好不迷人
。秋天最美是黄昏。夕阳西沉,夜幕降临,成群的大雁比翼联飞,蛙声虫鸣升起,这景色怎不叫人沉醉?冬天最美是早晨,即使无雪无霜,也要升起熊熊的碳火,那心情也如这炉火般温暖,热烈。四季如歌,风景如画。今天就让我们一起走进四...
作文《
四季之美
》的结构思路是怎样的?
答:
4
、冬
之美
:写冬天早晨不同情况下的美丽景色。“冬天最美是早晨”是中心句。作者抓住冬天的早晨落雪、铺满白霜、无雪无霜几种情况,特别是手捧火盆这令人无比温暖的场景展开描写,让我们既领略到了冬天的情趣,又感受到了冬天的暖意。写作指导 1、调动各种感官描写景致。从景致的形态、颜色、声音、味道、...
四季之美
是按照什么顺序写的
答:
1、
四季之美
是日本作家清少纳言的作品,其创作背景可以追溯到日本平安时代。平安时代是日本历史上一个重要的时期,也是日本文学和文化的繁荣时期。在这个时期,女性文学得到了极大的发展,许多女性作家如清少纳言、紫式部等都诞生了。2、清少纳言是一位宫廷女官,曾在宫中担任过一些文职工作,后来离开宫廷...
部编版小学一年级上册语文《
四季
》课文原文及教案
答:
设计意图:将课文内容进行延伸,将自己对大自然美的感悟用图画表现出来,将语言美与艺术美进行整合。 第二课时 一、复习巩固,激趣
导入
1.教师引导:认读生字卡片,进行扩词复习,抽同学读全文。 2.教师激趣导入:同学们,一年
四季
都是非常美丽的,上节课我们知道了草芽、荷叶、谷穗、雪人分别喜欢的
季节
。那么,你最喜欢哪个...
四季之美
,预习完这一课我知道了什么?
答:
四季之美
,作者信笔写来,春天的柔和、夏天的有趣、秋天的温暖、冬天的和谐都细腻真挚,溢于言表。这首散文诗结构简单,语言简洁,诗意含蓄,娴静委婉,字里行间充溢着作者对自然和生命的热爱之情,值得品味。教师在教学的过程中,应该以朗读感悟为主,引导学生边读边想象画面,在朗读中体会四季之美...
《
四季之美
》是什么文章?
答:
2.明确景物:所写的景物必须是“美”的景物,与“
四季之美
”的美“相呼应。所谓美丽的景物,就是让人心旷神怡的景物,而不是让人心情抑郁的景物;是欣欣向荣的景物,而不是衰败凋残的景物。3.动静结合:选取自己印象最深的景物作为描写对象,可以对景物的颜色、动作、声音、形状等方面的变化进行...
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