77问答网
所有问题
当前搜索:
咏柳古诗生字词
古诗
二首村居和
咏柳
的
生字词
答:
《村居》
生字
(三个)《
咏柳
》生字(五个)诗 :
古诗
诗人 村 :乡村 农村 童 :儿童 童年 妆: 化妆 涂妆 丝:丝带 丝绦 剪:剪子 剪刀 绿:绿色 绿油油 碧:碧玉 碧绿
咏柳
的
字词
赏析。
答:
诗的前三句都是描写柳树的。首句“碧玉妆成一树高”是写整体,说高高的柳树像是碧玉妆饰成。用“碧玉”形容柳树的翠绿晶莹,突出它的颜色美。第二句“万条垂下绿丝绦”是写柳枝,说下垂披拂的柳枝犹如丝带万千条,突出它的轻柔美。这两句通过对早春时节青青柳枝的描绘,来比喻春色的美丽动人,非常...
古诗
二首
咏柳
的意思
答:
古诗
二首
咏柳
的翻译如下:1、《咏柳》——曾巩。原文:乱条犹未变初黄,倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。
字词
解释:①倚--仗恃,倚靠。狂——猖狂。这两句形容柳树在春天绿得很快:柳条似乎还没有发黄,但趁着东风吹暖,一下子便飞快地变绿了。②解把——解得,懂得。飞花——...
二年级语文《
咏柳
》教案
答:
1、 读诗的题目,学习
生字
“
咏柳
”。注意“柳”的笔顺。 2、 同偏旁识字。“绿”“绦” 3、 区别字识字。 (四)反复诵读,体味情感。 1、 学生自己练习读
古诗
。 2、 指导学生借助插图及注解理解
诗句
的意思。 3、 指名读古诗,引导学生根据古诗的意思,读出古诗的韵味。 4、 同桌互相评读。 5、 师生合作,
生
...
小学语文《
咏柳
》教学设计
答:
教学过程中为学生创设情境,搭建平台,通过理解
字词
的意思,通过一遍一遍地诵读,进一步体会诗人所要表达的思想感情。 教学流程: 一、知诗人,解题意: 师:同学们,还记得我们学习
古诗
的方法吗?(共分四步)这节课我们就用这四步学诗法来学习《
咏柳
》。 1、关于作者,你知道多少? 2、学习
生字
“咏”、“柳”。题目“...
小学语文
古诗
《
咏柳
》的教学片断赏析
答:
唐代大诗人贺知章的《
咏柳
》
一诗
,通过描写在春风吹拂下,柳树迷人的姿态,赞美了万物复苏、生机盎然的春天。下面根据新旧教材不同年级中,两位教师的课堂处理实录,比较学生在对
古诗
诗意的理解方面,所存在的差异。一、教学片段一 1、师:春风吹来,你有什么感觉?生1:暖暖的,已经没有冬天冷了。生2:...
《
咏柳
》教学设计及反思三篇
答:
诗的语言清新流畅,明白如话,通过动静结合的描写,把一个活泼机灵、天真可爱的牧童刻画得栩栩如生。以下是我整理的《
咏柳
》教学设计及反思三篇,供您阅读,参考。希望对您有所帮助! 《咏柳》教学设计及反思1 教学目标: 1、知识目标:会认
生字
。 2、能力目标:有感情地朗读
古诗
,背诵古诗,了解古诗的大概意思。 3、...
二年级下册语文
古诗
公开课教案
答:
3.老师导入:听着好听的歌曲,欣赏着这美丽的.柳树,(出示图片)我们一起走进《
咏柳
》。(出示图片), 4.(播放音乐:柳树姑娘)(出示课件图片) 5.齐读课题。 二、初读课文,整体感知 1.本文是一首诗,字数不多,平仄对仗,句式工整,耐人寻味。 2.听范读,画出
生字词
,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。 3.学...
二年级语文下册《
咏柳
》教学设计
答:
二年级语文下册《
咏柳
》教学设计5 教学目标: 1、知识与技能:学会
生字
,理解
字词
,读懂
古诗
。能用自己的话说说古诗的意思,能有感情地朗读、背诵古诗。培养学生自学潜力和欣赏美的。 2、过程与方法:让学生在朗读/交流欣赏中感悟诗的意境,体会诗人对春天的喜爱和赞美之情。 3、情感态度与价值观:透过对诗古资料的理解...
幼儿园语言《
咏柳
》的教案
答:
1、初次欣赏
古诗
。 在古代有个叫贺知章的诗人也觉得柳树很美,他写了一首诗来赞美它,让我们一起欣赏一下. 2、完整欣赏古诗《
咏柳
》,初步理解古诗。 诗歌里说了些什么?你记住了哪一句呢? 3、再次欣赏古诗,理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。 哪些地方你听懂了,哪些
字词
你不明白?你可以举手问老师。 4、...
1
2
3
4
5
涓嬩竴椤
其他人还搜
古诗二首村居咏柳生字
咏柳的生字词
咏柳生字词教学
咏柳生字词
村居和咏柳的生字
咏柳课后生字
咏柳生字书写指导
二年级下册咏柳生字
咏柳古诗意思解释