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启发式教学的名人事例
我国最早提出
启发式教学
思想的是谁
答:
是孔子
,源于古代教育家孔丘的“不愤不启,不悱不发”。“不愤不启,不悱不发”说的是:学生如果不经过思考并有所体会,想说却说不出来时,就不去开导他;如果不是经过冥思苦想而又想不通时,就不去启发他。“不愤不启,不悱不发”经常用来说明对学生要严格要求,先让学生积极思考,再进行适时...
孔子
的
教学
方法
答:
二是因材施教,循循善诱。
孔子善于从学生的实际情况出发
,针对智力的高下差异而“因材施教”。他说:“中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语上也。”也就是说,对于中等以上智力水平的人,可以跟他讲高深的学问;而对中等以下智力水平的人,则不可以跟他讲高深的内容。三是善于运用启发式教学...
最早提出
启发式教育的
是谁
答:
提出启发式教育的是孔子
。根据查询广图教育网显示,孔子提出“不愤不启,不悱不发”“举一隅不以三隅反,则不复也”的启发教学思想,是世界上最早提出启发式教学的教育家。孔子(公元前551年9月28日至公元前479年4月11日),子姓,孔氏,名丘,字仲尼,春秋末期鲁国陬邑(山东曲阜)人,祖籍宋国...
孔子有哪些有效的
教学
方法?
答:
2.生动故事教学:孔子认为讲故事是一种有效的教学方法
。他善于讲一些生动有趣的故事来激发学生的兴趣和滋养他们的道德品质。3.强调实践教学:孔子认为不仅要有理论知识,还要有实践经验。他鼓励学生自己去实践,体验、感悟和领悟知识。4.注重逻辑思维教学:孔子在教学中注重发展学生的逻辑思维能力,他要求学生根据规律推理,懂...
教师资格证
教育
学常考
名人
有哪些?
答:
1.
孔子
(1)提出“有教无类”(2)世界上最早提出启发式教学的教育家 (3)“不愤不启,不悱不发”—启发性教学原则 (4)倡导因材施教 (5)教师观:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”2. 苏格拉底 (1)创立产婆术:问答式的教学方法—讥讽...
名人
名事励志霍金
答:
班上来了一位善于
启发式教学的
数学教师。 他的到来,激发了霍金对数学和物理学的兴趣。 回忆起曾经的学习生涯, 霍金说:"在我幼年时,我对所有科学都一视同仁。 十三、四岁后我知道自己要在物理学方面做研究, 因为这是最基础的科学, 尽管我知道中学物理学太容易太浅显,所以太枯燥。 化学就好玩得多了...
孔子
有怎样的
教育教学
思想
答:
孔子
在教学方法上要求老师“有教无类”、“经邦济世”的教育观,“因材施教”、“启发式”的方法论、注重童蒙、启蒙教育。他教育学生要有老老实实的学习态度,要谦虚好学、时常复习学过的知识,以便“温故而知新”、新知识引申拓宽、深入,“举一而反三”。孔子道德教育的主要内容是“礼”和“仁”...
根据
孔子
的
启发式教育
思想影响,当今素质教育该如何提升?
答:
孔子的
“启发式”教育思想重在激发学生有较强的自主性和主动性,我们应利用这种思想来培养适应新时代要求的人才,“启发式”教育是一条当代素质教育的必经之路。从这种教育模式来看当今素质教育该如何提升?孔子才是提出素质教育的先贤 一、对学生自主学习能力的培养 “启发式”强调的是一种自主学习能力的...
名人
小档案
孔子
的成就
答:
⑵ 在教育方面:
孔子
是伟大的教育家,他创办私学,广收门徒,不分贵贱。开启了平民教育,打破了“学在官府”的贵族教育。他提出一系列宝贵的教育思想“因材施教”“温故知新”提倡启发式教学等等 〔3〕 整理古代文化典籍:编成《春秋》一书,修订《诗》、《书》、《礼》、《易》等经典文献。他的...
璧山中学走出
的名人
答:
璧山中学的教学方法:璧山中学的教学方法注重学生综合素质的培养,以引导学生自主学习、拓展思维、创新实践为目标。首先,璧山中学的教学方式多样化,采用
启发式教学
、探究式教学、案例分析等多种教学方法,旨在引导学生自主学习,发挥学生的主体作用。这些教学方法注重学生的思考和实践,让学生在探究问题的过程中...
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