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口语交际请教教学设计
口语交际教案
答:
口语交际教案
篇1 (一)、故事导入 : 美国的钢铁大王卡耐基1921年付出1百万美元的超高年薪聘请了一位高级管理人员。人们感到不可理解:这个人有什么本领,值得花这么多钱?卡耐基意味深长地说:因为他最会赞美别人,这是他最值钱的本事。 (二)、创设情境,练习表演。 (三)、小组合作,学会赞美 1、出示书上的图:优秀...
口语交际教案
答:
口语交际教案
篇1
教学
目标: (一)知识与技能: 1培养学生的谈话沟通能力。 2培养学生倾听的能力。 (二)过程与方法:明确交际内容——掌握交际方法——创设情境,互动交流 (三)情感态度与价值观: 锻炼学生的口语交际能力。 教学重点培养学生清楚表达的能力和认真倾听的好习惯。 教学难点清楚表达,让别人乐于接受自己...
口语交际教案
答:
(设计理由:在游戏情景中学生更能够集中注意力观察,然后又通过告诉同桌观察结果的方式进行了
口语交际
的练习,同时因为好奇心的作用,听的学生会更注意倾听,养成好习惯,所以采取一人看,一人倾听后转述的
教学设计
。) 2、师:刚才没有观察的同学谁愿意说一说自己从同桌那里听到的内容? 指名转述从同桌那里听到的内容,其他同...
口语交际教案
答:
口语交际教案
篇1 【
教学
目标】 1、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。 2、能与同学进行商讨,培养自主合作的参与意识。 3、通过活动,培养对家乡的热爱之情。 4、能就口语交际的内容,大胆发挥想象,写出家乡的变化,表达对家乡的热爱之情。 【教学重点】 写出家乡的变化,表达对家乡的热爱之情。
《语文园地八·
口语交际
》
教学设计
答:
《语文园地八·
口语交际
》
教学设计
3 【教材说明】 本次口语交际的话题是“我们的奇思妙想”学生可以根据已经了解到的有关科技知识,展开想象的翅膀,畅谈自己对21世纪科技发展的各种奇思妙想。交流的内容可以涉及未来的方方面面。 【教学目标】 1、培养学生口语交际的能力,既能言之有序地表达自己的意见,又能认真...
《语文园地四·
口语交际
》
教学设计
答:
《语文园地四·
口语交际
》
教学设计
1 【教学目标】 1、激发学生想说、愿说、爱说的情感。 2、培养学生认真倾听和把话说清楚、说具体、说生动的表达的能力。 【教学准备】 1、多媒体课件: 动物世界。 2、课前收集一张最喜欢的动物图片或照片。 3、了解喜欢的动物特征。 【课前活动】 (由学生主持口操练习...
《语文园地八·
口语交际
》
教学设计
答:
1、培养学生
口语交际
的能力,既能言之有序地表达自己的意见,又能认真倾听别人的发言,能适时友好的进行补充、提问,参与讨论。2、通过闯关的形式来谈奇思妙想。3、激发学生的想象力,进一步培养学生学科学、爱科学的兴趣。【
教学
重点】展开想象翅膀,想一想未来的方方面面,要说清楚、说明白。【课时...
二年级
口语交际
该怎么办
教学设计
答:
有事多问父母亲,报警电话要记牢. (
设计
意图:在进行本次
口语交际
活动中,借助教材提供的图片,提供了符合学生生活实际的情境,用故事的分析作铺垫,用语言作引导,启发学生走入情境。学生在表演的过程中添加了动作、神态,增加了故事的表现力,使学生在真实的生活情境中进行了一次实践性的口语交际活动齐...
如何培养学生
口语交际
能力的
教学设计
答:
作为一线教师,我们越来越深切地认识到:培养口语交际能力应从小抓起,在小学阶段开展
口语交际教学
,已势在必行。那该从何处着手呢?一、目前基本学情分析:笔者工作的学校地处偏僻的农村,对于农村口语交际存在的问题深有感触。广东方言是粤语,由于生活环境因素,农村孩子上学前很少说普通话,讲的都是“白话”,低年级学生和...
《讲童话故事》
口语交际教学设计
答:
《讲童话故事》
口语交际教学设计
1 讲童话故事 一、教学目标 1.通过举办“童话故事大王”这一语言交际训练,让学生会讲童话故事,能用准确、简洁的语言表述。2.培养学生自然大方的态度,使学生养成认真听别人说话的习惯。3.鼓励学生树立表达的自信心,提高学生口语交际的积极性和主动性。二、教学重难点...
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