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匆匆围绕什么展开叙述
<
匆匆
》
围绕
( )
展开叙述
。先写( );再写( );最后写( )?
答:
本文
围绕
“
匆匆
”
展开叙述
,先写日子一去不复返的特点;再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝,作者思绪万千,由景及人,叹息不已。最后,作者发出内心的感叹。
匆匆
这篇课文我知道作者
围绕
“ ”
展开叙述
,先写 ,再写
答:
本文
围绕
“
匆匆
”
展开叙述
,先写日子一去不复返的特点;再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝,作者思绪万千,由景及人,叹息不已。最后,作者发出内心的感叹。文章的特点:一是结构精巧,层次清楚,转承自然,首尾呼应;二是文字清秀隽永,纯朴简练;三是情景交融,无论是写燕子、杨柳、桃花,还是写...
冲冲就不课文
围绕匆匆展开叙述
先写了日子一去不复返的特点然后细腻地...
答:
这篇课文紧扣“
匆匆
”二字,
围绕
“时间匆匆,一去不返”
展开叙述
,先写了日子一去不复返的特点,然后细腻地刻画了时间流逝的踪迹,最后写作者对时光流逝的感叹。——选自课文《匆匆》
匆匆
课文主要讲了
什么
匆课文主要内容
答:
1、《
匆匆
》这篇散文
围绕
“时间匆匆,一去不复返”
展开叙述
,先写了一去不复返的特点,然后细腻的刻画了时间流逝的踪迹,最后写出了作者对时光流逝的“匆匆”而感叹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。2、《匆匆》是现代杰出的散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章的特点:一是结构精巧,层次清楚...
匆匆
的主要内容
答:
(1)本文
围绕
“
匆匆
”
展开叙述
,先写日子一去不复返的特点;再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝,作者思绪万千,由景及人,叹息不已。最后,作者发出内心的感叹。(2)这篇课文通过作者对时间流逝,生民短暂的叹惋和思考,激励认识热爱生命,珍惜时间,努力上进。
匆匆
的第一自然段表达了作者
什么
感情
答:
《
匆匆
》是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 文章
围绕
“匆匆”
展开叙述
,先写日子一去不复返的特点;再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝,作......
匆匆
这课的课后题及答案
答:
(2)这篇课文
围绕
“时间
匆匆
,一去不返”
展开叙述
,先写了日子一去不复返的特点,然后细腻地刻画了时间流逝的踪迹,最后写作者对时光流逝的感叹。二、找出含义深刻的或自己特别喜欢的句子,如,“像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。”联系生活实际,和同学...
《知识与能力训练》小学语文六年级下册第二课
匆匆
轻松准备第二大题...
答:
本文
围绕
“
匆匆
”
展开叙述
,先写日子一去不复返的特点;再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝,作者思绪万千,由景及人,叹息不已。最后,作者发出内心的感叹。
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匆匆
的主要内容是
什么
答:
展开全部
匆匆
一、教材解读1.课文简说。本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。本文
围绕
“匆匆”
展开叙述
,先写日子一去不复返的特点;再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝,作者思绪万千,由景及人,叹息不已。最...
作者是怎样具体描述日子去来的
匆匆
的
答:
作者先
围绕
“
匆匆
”
展开叙述
,先写日子一去不复返的特点;再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝,作者思绪万千,由景及人,叹息不已。最后,作者发出内心的感叹。
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六年级下册《匆匆》主要内容
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