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初高中英语衔接教案
高中英语教案
答:
1. 组成情况职业
高中
高一学生年龄都在14-16岁之间,大多数学生由于初中的知识基础打得不扎实,而且缺乏主动学习的能动性,自学能力差,对学习没有持有探究性和方向性,也没有养成良好
英语
学习习惯,所以学习成绩不太理想。 2. 学生的知识与技能水平职业高中招生的学生,基础知识比较薄弱,甚至连音标都不会读,词汇的掌握范...
高中英语教案
大全
答:
高中英语教案
大全一 《Unit 2 Working the land》 教学准备 教学目标 (1)知识目标:让学生通过阅读课文更多地了解我国的农业科学家袁隆平的科研成果及其影响。 (2)能力目标:让学生进一步使用恰当地阅读方式与技能,如略读(skimming), 快速阅读 (fast reading),细读(close reading)等 (3)情感目标:让学生不但学习袁隆...
高中英语教案
设计
答:
高中英语教案
设计一 《Unit 1 Art》 教学准备 教学目标 1. 知识与技能目标 (1)通过阅读有关曼哈顿的艺术博物馆加深对博物馆的了解和认识。提高阅读能力同时学习有关介绍博物馆的相关词汇和表达,并能在特定语境中合理运用。 (2)通过扮演导游对感兴趣的博物馆进行介绍,提高学生的英语口头表达能力同时掌握本单元教学...
高中英语
优秀教学
教案
(通用5篇)
答:
篇一:
高中英语
优秀教学
教案
通用 一、 教材分析: 学生在度过一个假期后,英语知识较生疏,教师应当复习好以前单词,为学习新知打下基础。Let’s talk A部分很好地体现了这一点。Good morning We have a……复习民第一册中内容。“I’m from America”这一句为B Let’s taik“Where are you from?做了铺垫,教...
高中
的
英语教案
怎么写啊
答:
说课
教案
(一) 教学内容1. 本课是Unit 2 heroes Lesson 1 Modern Heroes 的第一课时。本单元分别介绍了National hero, History makers,Sports stars 和 Superhero。这几篇文章的主题都是hero,但涉及的领域不同,它们融会贯通,承上启下,融为一体。2. 本课是介绍National Hero,是学生比较熟悉和感兴趣的话题,前...
精选
高中英语教案
范文三篇
答:
以下是我为您整理的精选
高中英语教案
范文三篇,供您参考,更多详细内容请点击教案栏目查看。 篇一: 教学目标 1) Important vocabularies Daily; advertisement; check interview; fix; develop; hand; add; deliver; speed; latest; publish; avoid; besides; get down to ; face-to face; be popular with ...
高中英语
优秀
教案
设计案例
答:
高中英语优秀
教案
一、教学目标设计: 知识与技能:①掌握 快速阅读 的 方法 ,熟悉“发表看法,提出建议”的口语技能,
高中英语教学案例
。②充分利用网络资源,强化学生自主学习的意识,培养学生组织语言、运用语言的能力。 过程与方法:①培养学生筛选局部和整体信息的能力和独立阅读能力,通过自主学习和协作学习,获取信息和处...
高中英语教学设计
课件(5篇)
答:
1、使学生明确学习
英语
的目的性,发展自主学习的能力和合作精神; 2、做好
初高中
的教学
衔接
工作,让学生了解和适应高中的英语学习; 3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力,培养学生在获取信息,处理信息,分析问题解决问题的能力,以及运用英语进行思维和...
人教版
高中英语
必修4《Unit 2 Working the land》
教案
答:
人教版
高中英语
必修4《Unit 2 Working the land》
教案
【一】 教学准备 教学目标 (1)知识目标:让学生通过阅读课文更多地了解我国著名的农业科学家袁隆平的科研成果及其影响。 (2)能力目标:让学生进一步使用恰当地阅读方式与技能,如略读(skimming),快速阅读(fast reading),细读(close reading)等 (3)情感目标:让学生...
最新高中英语教学法最新
高中英语教案
模板
答:
1、速读法:根据
高中英语
教材侧重阅读理解这一特点,让学生快速阅读,以尽快了解文章的大意。2、问答法:帮助学生理解文章的细节 3、翻译法:适当地运用翻译可帮助学生理解文章的难点 4、讨论法:通过Pair work.Group work.让学生都得到一次口语训练的机会,教师应设计一些适当的话题。5、快乐教学法:即...
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