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初中课文吆喝
求萧乾的《
吆喝
》语文
课文
原文!!急急急!!!
答:
1、作者是从两哪方面入手写"
吆喝
"的? 提示:作者从两个方面入手写"吆喝",一是"从早到晚",一是"一年四季"。 2、作者最喜欢的吆喝声有哪些,原因是什么? 提示:卖硬面饽饽的,"声音厚实,词儿朴素","光宣布卖的是什么,一点也不吹嘘什么"。 3、作者围绕北京的吆喝声介绍了什么?他对北京的吆喝怀有怎样的感情?
吆喝
一词出现在
初中课文
哪一篇
答:
八年级下册
《吆喝》
。《吆喝》是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册第四单元中的一篇文章。《吆喝》以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动人的一景,缓缓追忆的语调中流露出的是愉悦和幻想,让人体会到生活中蕴含的浓郁的情趣。
吆喝
哪个年级
课文
答:
吆喝
是七年级的
课文
。这篇文章《吆喝》是
初中
七年级上册的课文。它是为了使学生了解和感受中国传统文化的韵味和特点,特别是在民俗文化和市井文化方面。文章通过描述街头巷尾商贩的吆喝声,展现了普通百姓生活的热闹场景。通过学习这篇文章,学生可以更深入地了解传统文化和社会风貌。另外,《吆喝》这篇课文的...
课文
《
吆喝
》佳句赏析
答:
一是“一年四季”.按“从早到晚”的顺序,作者介绍了“大清早卖早点的……然后是卖青菜和卖花的……白天就更热闹了……到了夜晚的叫卖声也十分精彩”.按“一年四季” 顺序,作者介绍了“春、夏、秋、冬” 四个季节各种不绝于耳的
吆喝
声.最后,作者又介绍了各种吆喝的主要...
用一句话概括
吆喝
的内容
答:
《吆喝》课文
内容概括:本文以纯正的京白,介绍了旧北京街头种种商贩的叫卖之声,富有浓郁的北京地方特点,表现了北京地域文化的特色和精彩,也表达了作者对民俗文化的喜爱。
吆喝
那个
课文
中,是怎么样的吆喝呢?
答:
《
吆喝
》这篇
课文
选自萧乾的《北京城杂忆》。《吆喝》一文,通过对各种吆喝的描述,寄托了作者对老北京传统习俗、民族文化的深深眷恋之情,也表达了作者对童年美好生活的回忆。
《
吆喝
》的行文思路
答:
④“叫卖实际上就是一种口头广告。”是对
吆喝
的一种评论、概括。对吆喝的叙述介绍自此开始转向对吆喝的评价品析。基于以上分析,
课文
的总体思路是这样的:课文先从北京商贩运用“乐器”招徕顾客写起,转到口头叫卖,第4段总领全文,“我小时候,一年四季不论刮风下雨,胡同里从早到晚叫卖声没个停”一句...
八年级下册《
吆喝
》
课文
答:
现在北京城倒还剩一种
吆喝
,就是“冰棍——三分勒”。语气间像是五分的减成三分了,其实就是三分一根儿, 可见这种带戏剧性的叫卖艺术并没失传。 经典
课文
品读 此文开头第一段写了洋人斯提维尔如何欣赏北京街头小贩用以招徕顾客而作出的种种声响,作者把洋人欣赏的过程较为详细地表现出来。 这一部分并非重点,但...
《
吆喝
》教案
答:
《
吆喝
》教案(一)第一课时 知识与能力:1.学习作者用真正的北京口语(京白)介绍回荡在京城胡同小巷中的叫卖声。2.结合
课文
介绍的北京吆喝声,引导学生感受京城特色的民风民俗。过程与方法:以情景感受,重点研读,活动品味的方式进行学习活动。情感、态度与价值观:感受京城特色的民风民俗;体验中国地方文化的...
初二下册语文《
吆喝
》教案
答:
(一)学生默读
课文
,思考:作者围绕北京的
吆喝
声介绍了什么?他对北京的吆喝声怀有怎样的感情? 学生讨论、交流。 明确: 在作者看来,北京小贩货郎的叫卖声简直就是一种“戏剧性”的艺术。作者介绍了从白天的叫卖声到夜晚的叫卖声,从卖吃食的、放留声机的.,到乞讨的,还有富有四季特色的叫卖声等等,从中流露出作者对北...
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