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初中诗歌及诗歌教学方法
《涉江采芙蓉》优秀
教学
设计
答:
人教版高中语文《涉江采芙蓉》
教学
设计怎么写?下面由我为您整理的“《涉江采芙蓉》优秀教学设计”,欢迎大家阅读。 《涉江采芙蓉》教学设计1 一、教学目标 1、了解关于《古诗十九首》的文学常识。 2、引导学生掌握
诗歌
鉴赏的
方法
,感受诗歌的思想内涵。 3、引导学生体悟“悬想”(对写法)的手法,运用想象描摹诗歌的艺术...
古诗的
教学
反思
答:
在课前,根据教学设计,我有针对性地布置学习预习诗人的经历、感知诗歌的大意。在上课时学生对诗歌内容已经比较熟悉了。在教学过程中,学生们对这种新的
诗歌教学方法
感觉很新鲜,课堂气氛较好。学生踊跃发言,积极探讨,学有所得。一堂课中,学生在两首诗歌的比较学习中,感受到了两首诗歌风格的不同,体味到了诗人渴望建功...
诗歌
朗读
教学
的重要性
答:
我推荐用“反复诵读”的
方法
,教师可以观察学生读的过程,然后模仿学生“平板法朗读”,接着问学生这样读行不行,学生如果答不行,那接下来怎么读的问题就迎刃而解了。三、 让每个人都成为“朗读者”以上是我在
教学初中诗歌
时尝试过的几种朗读方法,尝试的结果和平时的课堂相比效果更出人意料。
如何赏析
诗歌
中的佳句
答:
而古代
诗歌
当中许多的意象都是有它们各自的喻意的。虽然这种意象的喻意在不同的意境当中有可能有不同,但多数情况之下却是有其共通之处的五.找技巧。 一首诗歌写的好坏,与它所采用的表达技巧有着密不可分的关系,而表达技巧又要从表达
方式
、修辞手法,表现手法等三个方面去分析。六.品风格。 “风格”是指由于作...
论怎样加强
初中
语文的
诗歌教学
答:
中学古诗文以其深厚的文化背景。凝练的语言形式,委婉含蓄的情怀,意味悠远的艺术境界,是值得我们一深深品味。通过学习,培养
中学生
阅读古诗文的能力和浓厚兴趣
现代
诗歌教学
重点教什么
答:
第四个重点是朗诵。这是升华情感,积累语言的重要
教学
环节。教师要通过一些技巧与
方法
的指导,引导学生读出
诗歌
表达的情感与思想,获得精神的愉悦感。第五个重点是仿写。课后的“练习”中也有相关的要求:“仿照这首诗第2至第6节写一到两节。”教师不必强求所有学生完成这一练习,中上层次的学生能完成就...
沁园春雪评课优缺点
答:
1、优点 (1)教学内容丰富:在评课过程中,教师对《沁园春·雪》的背景、作者简介、
诗歌
意境等方面进行了全面的介绍,有助于学生更好地理解诗歌。(2)
教学方法
多样:教师运用多媒体展示诗歌意境、引导学生进行朗诵、组织小组讨论等方式,提高了学生的学习兴趣,激发了学生的思维,锻炼了他们的表达和交流...
初中
语文
教学
怎样培养学生的语文能力
答:
中学
语文是中学阶段的一门基础学科,也是中学教育的一门传统学科,学习的内容多而杂,
初中
语文教学更是如此,学生从小学升入初中,学科增多,学习任务加重,学习时间也日见紧张,因此,语文教师要在初中阶段让学生的语文能力有较大提高,教师必须寻求行之有效的
教学方法
。 一、狠抓初中语文“双基”教学实施的基本环节,培养学生...
高中语文现代
诗歌
讲授技巧
答:
借助阶梯式的诵读
方法
,落实对诗歌真正的理解。2.
诗歌教学
唤醒学生审美,激活学生思维 教师应引导学生从诗句本身还原场景,再借助联想和想象丰富场景,体会诗人创作时的时代环境,发现诗人的创作动因,唤醒学生内心的审美愉悦。舍弃教师直接复述诗歌场景,而是代之以巧妙的点拨,将学生一步步引入诗歌的特定...
诗歌
鉴赏
方法
答:
诗歌
鉴赏
方法
,就成为高中语文
教学
的重要学习目标。主要有以下几种方法:一、注意时代背景。朝代的不同,国力的差别,往往会影响诗人的艺术风格,乃至形成相应的诗歌流派,表达类似的思想情怀。比如唐朝分为初唐、盛唐、中唐、晚唐四个时期。在初唐时期,创建清新刚健的风格成为诗人的追求。盛唐时期,唐帝国...
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