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初中词汇课教学设计
七年级英语
教案
答:
采用自主学习、小组合作探究学习策略,利用教学图片、幻灯片等来展开
课堂教学
、 Pair work 问答式的口语交际活动,进行 “打招呼和简单自我介绍” 的课堂教学和练习。本单元的`教学法建议:
词汇教学
——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学,让学生在情境中操练、理解含义,并学会运用;口语教学——采取 pair work 问答式...
初中
英语
教案
答:
人教版
初中
英语教案1 一、教材分析 (一)教材的地位及作用 本
课教学
内容与学生的实际生活密切相关,易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中,学生通过交换对过去发生的事情的描述及看法,促进学生之间和师生之间的情感交流,增进情谊。SectionA的主要学习内容是:复习一般过去时态和动词的规则与不规则变化。
七年级英语上册unit2
教案
答:
英语词汇背后蕴藏着丰富的文化,虽然有时候英语
单词
与汉语词汇有着相同的意义,但是从文化方面上来讲,这两者存在着很大的差别。因此在词汇教学中,教师要站在文化的角度来分析英语词汇,慢慢地增强学生的跨文化意识。 二、中学英语
词汇教学中学生
跨文化意识的培养 中学英语词汇教学中包括了以下几个方面的内容,教授词汇的发音...
初中
七年级英语《What do you like?》
教学设计
答:
另一方面,在教学like+-ing 这一句式时,可集中教学本单元涉及的动词短语,如:do the housework, make machines, wash dishes等,同时,可让学生对以前学过的动词短语做一简单小结。其它单词可让学生在文章中猜测其大意,必要时再做讲解。
教学单词
和短语时,可利各种食品的图片,简笔画,动作表演,也可进行词语竞赛等。 ...
初一英语
教学设计
答:
一、总结有关天气的
词汇
。 二、编写三个有关天气问答的对话。 初一英语
教学设计
篇4 一、教学内容: Unit4 How do you get to school? 二、教学目标: 1、知识目标:
单词
:subway take the subway train ride a bike walk 等。 2、语言目标:how引导的特殊问句;肯定句与否定句。听:能听懂谈话出行的方式。说:...
初中
英语
教学设计
答:
下面是我整理的关于
初中
英语
教学设计
,欢迎大家参考! 1、设计简述: 本节
课教学
内容和教学目标及教学重难点的设定都是以英语《课程标准》为准则,从学生的已有知识水平出发,并以交际法语言教学为理论依据。语言学习的过程是一种发现语言规则并创造性地活用这些规则的过程,任何人类语言的交际活动都离不开一定的语言环境...
...下册英语Unit7《What does he look like?》
教案
答:
教学过程 Teaching steps (教学步骤) 1. Warm-up and revision(
课堂
热身和复习) (1)Daily greetings to the Ss (2) Revision (复习):Review numbers and some adjectives. T: How many people are there in your family? Who are they? Is your mother tall/ short/beautiful …? 【
教学设计
说明】本单元...
初中
英语
教学设计
案例
答:
教学是一门科学,而
教学设计
是建立在这一科学基础上的技术。下面是我整理的关于
初中
英语教学设计案例,希望大家认真阅读! 【1】初中英语教学设计案例 根据单元特点, 我认为Unit5 How do you make banana milk shake?的第一课时,即导入课应一方面让学生掌握知识点,另一方面能真正让学生动手制作shake,培养学生的动手能...
初中
英语
课堂教学
教案
答:
Unit2 Section B(3a-4)
教学设计
及反思一、教材分析(一)教学内容分析本课是新目标英语八年级上册第二单元Section B的第二课时,其主要内容是巩固复习并进一步学习表述身体的种种不适,通过一篇阅读材的学习让学生料了解中国传统中医文化,学习相关词组及短语,了解健康的饮食习惯,并通过3a及3b的练习巩固情态动词的用法,...
初中
英语
教学设计
属于a几类
答:
属于a一类
初中
英语教资科三
教学设计
课型如下:大的方向分两种,一种是技能类课型,一种是知识类课型。技能类: 听说课,口语课,阅读课,写作课,读写课 知识类:
词汇课
,语音课,语法课。设计内容包括:1三维目标:知识目标,技能目标,情感目标 2.教学内容 3.教学重难点 4.教学过程 ...
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