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初中物理主要因素次要因素
物理
上,影响物体内能
的因素
有哪些 ?主要及
次要
的
答:
1.温度在宏观上是指物体的冷热程度,温度越高,分子无规则运动的速度越大
。温度的高低会影响分子运动速度的快慢,从而使分子动能发生变化,所以物体的内能跟温度有关。2.物体内部还存在着与分子间距离有关的分子势能,因物体状态变化而引起分子间距离的变化,从而使分子势能发生改变。例如:一块0℃的冰...
初中物理
光线作图题时,经过透镜不是会发生两次折射吗?为什么在作图题的...
答:
解答:光通过透镜,都会发生两次折射,在作图的时候只做一次折射就行了
,这是因为:1.做光路图是几何光学中的一种模型法,作出的光线表示光的传播路径和方向,也是一种模型。2.做光通过透镜的光路图也是模型法,作出的透镜属于薄透镜,只考虑它对光线有发散或会聚的性质,不考虑它的厚度。因此,为了...
影响沸腾
的因素
答:
影响液体沸腾的因素是:气压、温度和热量补充
。补充知识:液体沸腾的条件:(a)温度达到沸点;(b)继续吸收热量。
求教:两个
初中物理
问题。
答:
2.物质处于液态或固态时的分子势能
,其大小不仅与
温度
和分子总数有关,还与分子间的平均距离及组成物质的分子之间的结构有关。并不是简单的体积增大势能就增大或者是体积增大势能减小。分子间其实是有一个平衡距离的!有人认为物体受热时体积增大,分子间的平均距离变大。由于要克服分子引力做功,所以分子...
初中物理
实验的几种常用方法总结
答:
①为了研究的需要,把
物理
实体或物理过程经过科学抽象转化为一定的模型,这种转化忽略了一些
次要因素
,突出
主要因素
,所以这种模型叫“假想模型法”又叫“理想模型”.它是物理教学的基础,可使物理教学简单化,形象直观化,又可使具体问题普遍化,便于学生发挥抽象思维、形象思维、发散思维. ②建立模型可以帮助人们透过现象,忽略...
课标理念在教材中
的
体现,新课标理念在人教版
物理
教材中如何体现?编者全 ...
答:
例如,在本文关于“质点”概念的表述中,“在
物理
学中,强调问题的
主要因素
,忽视
次要因素
建立理想化的物理模型,并将其作为研究对象,是一种被广泛采用的科学研究方法。质点这一理想化模型是该方法的具体应用。“旁边的批; 他对伽利略的理想实验说:“伽利略的理想实验的本质是消除实际存在的影响物体运动的摩擦力,想象抓住...
初中物理的基本
特征与教学方法
答:
建立规律时通常都要采用理想化处理方法:把研究对象理想化、把物体所处条件理想化、把物理过程理想化,忽略
次要因素
;同时测量误差也是不可避免的。这都使得规律的成立是有条件的、物理规律具有近似性和局限性的特点。 例:牛顿第一定律成立的条件是质点 平动、惯性参照系。 3
初中物理
规律的分类 根据物理规律的得出过程...
我初三上学期
的物理
真的很差,我该怎么办
答:
;还要抓住与目的相关的主要现象进行观察,实事求是地记录观察结果;在分析过程要抓住
主要因素
,忽略
次要因素
,以已有的知识和规律对现象进行分析,找出所观察现象的原因或规律;若用已有的知识不能解决所观察的现象,则必须通过重复实验,观察总结出新的规律性的东西和原因。 ②.重视实验、积极实验、认真实验、尊重实验事实、...
物理
解题困难的成因与对策:物理错题的成因分析与对策
答:
1.学生的洞察力不够 在实际问题的叙述中,
初中
生易受问题表象和
次要因素
的干扰,很难抓住问题的本质所在,因而不能把实际问题中的
物理
条件抽取出来,形成认识上的思维障碍。 2.缺乏程序化的思维训练 现行初中教材中应用性的事例虽很多,学生在学习时往往只注意到了浅层次的认识,只做到了表面的热闹,淡化了物理思维...
初中物理
研究方法有哪几种
答:
为了研究的需要,把
物理
实体或物理过程经过科学抽象转化为一定的模型,这种转化忽略了一些
次要因素
,突出
主要因素
,它使物理教学简单化、形象直观化,易于学生理解。六、科学推理法 有些物理实验结论或规律单凭物理实验是无法完成的,它需要大量可靠事实为基础,以真实的实验为原型,通过大胆、科学、合理的推理...
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